2.教学例2

(出示24支铅笔)教师引导学生理解题目含义：每6支装一盒(教师可以示范装一盒)，

可以装几盒? 教师板书：246。

教师：你能用小棒代替铅笔自己动手分一分吗?

学生汇报结果，教师板书：4。

教师：观察分的结果，是平均分吗?你认为可以用除法表示分的过程吗?请试着写出除法算式。

引导学生看着除法算式学着用3句话把分的过程说清楚，把多少支铅笔平均分?分的要求是什么?分的结果怎么样?

学生：把24支铅笔平均分，每6支分一盒，分成4盒。

三、巩固练习，强化认识

(1)完成练习十五第1题、第2题。

(2)完成课堂活动第1题、第2题。

(3)用20根小棒分一分，并说一说分的过程，再写算式。比一比，看谁的方法最多。先独立分，再全班交流。(学生可以平均分成几堆，也可以按每几根一堆平均分)能说出3种以上分法，除法算式正确的自评为三星级，自评表上画3颗五星;说出2种分法的为二星级;说出1种分法的为一星级。

(4)看算式圈一圈，说一说。

(课堂活动第3题)引导学生说出：8是平均分的要求，可以表示平均分成8份，也可以表示每8个分成1份。

(5)看算式编故事。

你们喜欢听故事吗?想不想自己编故事?下面请同学们用18÷3=6编一个平均分的故事，看谁编的故事最精彩。编好故事后，先在小组内讲，再推荐一个同学到讲台上讲，其余同学进行评价，根据表现分别评为三星级、二星级、一星级。

四、课堂小节，自我反思

教师：小朋友，通过这节课的学习你又有什么新的收获?还有什么问题?

这就是为大家分享的二年级上册数学教案除法的初步认识，希望能够帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。

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