师：能汇报下比较的结果吗?

生1：我们是先重叠，然后通过剪切重叠外的部分，然后再进行重叠比较，得出正方形娃娃比长方形娃娃的面积大。

生2：我们组用的小正方形出来摆一摆，长方形娃娃摆了15个小正方形，

师：这个办法不错，还有其他的办法吗?

生：我们是摆小圆片，也得出是正方形娃娃比长方形娃娃的面积大。

师：对，我们可以在里面摆小图形，哪个图形摆得多，哪个图形的面积大。请同学们仔细观察这两种摆小图形的方法，那种更加好些呢?为什么?

生：摆小正方形的更好一些，因为用小正方形摆没有空隙。而摆小圆片有很多的空隙。

这里有三个同学，他们也想到了同样的方法，你观察一下谁的方法正确?(课件出示课本72页三个同学在拼摆的那幅图)让学生明白第一位同学用的图形不统一，不能比较，并且不能用圆形来摆。第二位同学摆的图形大小不一样，也不能比较。

师：比较两个图形的大小要用统一的标准，这统一标准就是面积单位。用什么图形来表示面积单位比较合适呢?

学生同位合作摆，我安排同学用小正方形来摆。(为了方便等会的汇报，我要求学生把这两张纸放在数学课堂上摆。)

师：谁能汇报一下你比较的结果?

生：……

师：为了研究的方便，人们规定了一些常用的面积单位，有平方厘米、平方分米、平方米(板书这三个单位)。你们想不想知道1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大(在刚才的三个单位前分别板书1)?

师：请同学们拿出刚才用来摆的小正形，这就是1平方厘米。请同学们量一量这个正方形的四条边各是多少。

学生量并汇报。

师：也就是说边长1厘米的正方形的面积是1平方厘米。(在刚才1平方厘米的左边补充板书)

师：我们怎样来记住这小小的1平方厘米呢?它和我的小指指甲的大小差不多，下面请同学们在学具中拿出1平方厘米比一比和自己的那个指甲差不多大呢?

师：下面我们一起来认识1平方分米有多大?边长是1分米的正方形，它的面积就是1平方分米。(板书：边长1分米的正方形的面积是1平方分米)

师：请同学们快速找出1平方分米的学具，找一下我们教室那个物体的表面面积接近1平方分米?再请你估计一下，课本表面的面积大约是多少?

师：那多大的正方形面积是1平方米?(板书：边长1米的正方形的面积是)

师：这是1平方米的纸，你猜猜上面能站多少人?(让学生到讲台上站一站)你猜猜黑板的表面的面积是多少?

师：一般我们测量比较大的面积时用平方米做单位，测量比较小的面积时用平方厘米做单位，介于两者之间的用平方分米做单位。

三.巩固练习。

1、我会用好面积单位。(看图片填单位)

2、我会估，我会测量。

3、我会比，我会算

四.看书质疑。

刚才我们学习的知识在课本70到74页，请同学们认真阅读，看看还有没有不懂的?

五、回顾小结：

通过刚才的学习，我们学会了什么知识?

六.师生互评：

同学们对自己这节课的表现满意吗?有什么遗憾?对老师提出什么建议?

以上就是人教版小学三年级数学教案《面积和面积单位》，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

相关推荐

三年级上学期数学教案范文《克、千克、吨的认识》

三年级数学教案模板《两位数乘一位数的估算》

人教版三年级数学教案《长方形和正方形的周长计算》