学生回答

师：老师决定采用画格子的方法，长方形包含了几个这样的格子，正方形呢?现在你能判断那个面积大?(长方形的面积大)

师：现在有两个图形，一个图形包含了8个方格，另一个图形包含了15个方格，你猜，哪个图形的面积会更大一些?

师：想不想知道谁的面积大?(PPT出示)这是怎么回事啊?为什么15个方格的这个图形的面积反而小呢?

师：看来，要比较两个图形的面积，我们得怎么样?(统一方格大小)，是啊，方格大小只有统一起来才能比出面积大小。也就是说，面积它必须有自己统一的单位，就像长度单位，它也要统一，有分米、厘米、米……

(三)认识常用的面积单位

1、常用的面积单位有哪些?

师：那面积单位都有哪些呢?让我们翻开书，自学P72~73，看看面积单位有哪些，分别是怎么规定的。(学生汇报自学成果)

生汇报，师板书：边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。

边长1分米的正方形，面积是1平方分米。

边长　1米　的正方形，面积是1平方米。

师：常用的面积单位有：平方厘米、平方分米、平方米，它们是怎么规定的，你理解了吗?

2、拿一拿

师：老师现在来考考你们，从你们的学具里快速找出面积是1平方厘米的图形，找到以后举起来。面积是1平方分米的图形呢?

师：同学们，刚才，大家认为，这个图形的面积是1平方厘米，你有什么办法验证它的面积是1平方厘米?(学生回答：用尺子测量，它的边长是否是1厘米)同学们，同意吗?那请你用**同学的方法去测量下你找出的图形边长是否是1厘米。

师：那你能从你的信封里找出面积是1平方米的图形?(不能)为什么呀?老师今天带来了面积是1平方米的图形，你用什么办法来验证它的面积是1平方米呢。(用尺子测量它的边长是否是1米)来吧，你来测量下。

3、找一找

师：同学们，生活中，哪些物体表面的面积大约是1平方米?(学生回答)你有什么办法最快可以知道?刚才我们找到了面积大约是1平方米的一些物体。

哪些物体表面的面积大约是1平方分米?(学生回答)

让我们来找找生活中哪些物体的表面面积大约是1平方厘米呢?

恩，我们生活中还有许多物体表面面积大约是1平方厘米和1平方分米，需要用我们善于观察的眼睛去发现。

4、画一画

师：刚才，我们学习了三个面积单位：平方厘米、平方分米、平方分米。现在请拿出纸，不用工具，快速地画一个1平方厘米，然后再画一个1平方分米，能不能画一个1平方米?快速画，谁画的又快又准。

师：请你用手头的模型去比一下，你画的图形怎么样?

5、比一比

师：我把今天学习的1平方厘米、1平方分米、1平方米放在一起，你有什么想说的?

师：猜猜看看，几个1平方厘米可能会等于1平方分米?到底是几个呢，我们以后会学习到，不过老师告诉你们是100个，至于为什么呢，我们以后会深入地研究。

师：现在请你选择一样物品，估计一下，它的表面积大约是多少?(学生合作学习，并汇报)

三、巩固练习

四、课堂总结

这节课，我们主要学习了哪些知识?

面积教案格式是教师的教学设计和设想，希望可以有助于您备课！

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