2、教学例1(2)。

师：小精灵看到我们在旋转木马这项活动中玩的这么开心，她也很高兴，小精灵想带我们一起去坐碰碰车，你们愿意吗?(课件出示情境图)

(1) 出示题，学生独立思考提出问题，再小组合作交流。

①坐碰碰车每人3元，2人要多少钱?  学生列式计算，说出表示几个几是多少，用口诀：二三得六解决 ，3×2=6

②出示问题：坐碰碰车每人3元，20人要多少钱?  学生列式计算，

问：表示几个几十是多少，用口诀：二三得六解决，3×20里有3个20，3个20就是60，3×20=60。

③出示问题：坐碰碰车每人3元，200人要多少钱?

学生列式：3×20=60，

问：表示几个几百是多少，用口诀：二三得六解决，3×200里有3个200，3个200就是600，3×20=60。

(2)把3道算式板书一起，提出要求：观察这3道题，你发现了什么?

教师引导，让学生发现并回答：

“十、整百数乘一位数的计算方法是先按表内乘法计算，再根据因数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。”

3、观察发现，总结方法

① 师：好，现在我们来做课本的第69页做一做，巩固刚才所学的内容。

如果30个小朋友想玩激流勇进，你能帮忙算算一共需要多少钱吗?

②做个开车比赛,看谁最聪明!

2×7=

20×7=

200×7

3×3=

30×3=

300×3=

4×5=

40×5=

400×5=

师：你们发现了什么?

出示题目，指名回答，

在学生回答时，先问用什么乘法口诀，再问在得数的末尾添上几个“0”?

教师结合学生回答，逐题出示计算结果。

把添上的“0”用红色标出，在做完最后一行的题目后反问学生：为什么这里的“0”有不同的颜色，你发现了什么?(的“0”是在做表内乘法时产生的，并非全是添上去的“0”。)

师：看来一个整十、整百、整千数乘一位数时，我们都可以先把它看成一位数乘一位数，用口诀计算，再在积的末尾添上相应的0。

[设计意图：巩固整十、整百数乘一位数的计算方法，再一次强调“先按表内乘法计算”，再“根据因数的末尾有几个0，就在得数的末尾添上几个0”，从而突破本课教学重、难点。]

(三)巩固练习

出示小卖部土图解决问题：

每瓶矿泉水2元，买20瓶矿泉水需要多少钱?

苹果每箱30千克，一共运来苹果多少千克?

儿童三轮车每辆的价钱90元，幼儿园买了4辆，一共用了多少钱?

填空：(课件出示)找规律填空，指生回答。

(四)课堂总结

师：这节课我收获了什么?(整十、整百数乘一位数的计算方法：先按表内乘法计算，再根据因数的末尾有几个0，就在得数的末尾添上几个0。)

(五)板书设计

口算乘法  例1：(1)2×9=18  (元)

以上是精品学习网为大家准备的三年级数学上册口算乘法教案，希望对大家有所帮助。

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