编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些，这样有助于积累教学经验，不断提高教学质量。下面是为大家精编的三年级数学上两三位数乘一位数第六课教案设计，供大家参考。

第6课：两三位数乘一位数的笔算(连续进位)

教学内容：教材第17页例7及试一试。

教学目标：

1.自主探究两、三位数乘一位数(连续进位)的计算过程，理解其算理，掌握其计算法则。

2.理解、概括多位数乘一位数(连续进位)的计算法则。

3.继续培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习惯。

4.在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦和失败的情感，体会数学在日常生活中的应用价值。

教学重点：理解和探索连续进位的计算方法。

教学难点：理解连续进位的算理。

教学准备：课件。

教学过程：

一、谈话导入：

教师：在前面的课程当中我们学习了两三位数乘一位数的一次进位乘法，现在请同学们想一想，既然有一次进位，那么有没有两次进位、三次进位呢?带着这个问题，让我们一起来开始今天的学习。

二、探究新知

(一)探索两位数乘一位数(连续进位)笔算方法

1.展示情境图(课本第17页例7)

(1)根据这幅图片，你可以得到哪些信息?

让学生认真观察情境图，获取相关信息。

(2)要求野鸭有多少只，可以怎样列式?

根据学生回答，教师板书“48×4”

(3)请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一下这个题目，请一名同学到黑板列竖式计算。(教师巡视指导学生计算。)

(4)争当小老师，指名让学生讲解48×4的详细计算步骤，注意让学生说清楚十位、百位上分别是几?是怎样得到的?

2.总结。

教师：通过以上几个题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续进位的两位数乘一位数时应该注意什么?

学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。(课件展示)：

1.用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几;

2.用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几;

3.不要漏加进位数字。