二、在解决问题过程中，探索“乘数中间有0的乘法”笔算方法

1.师：刚才小朋友学到了一个有关0的新的知识点，下面我们用学到的知识去解决一些生活中的数学问题。

2.创设生活场景，出示：学校体育馆有4个同样的看台，看!这就是其中的一个，你能看出这个看台有几排座位，每排几个吗?提出问题：这个看台一共有多少座位?学生独立计算，交流反馈。

3.师：一个看台有102个座位，那么4个看台有多少个座位呢? 先请小朋友估计一下4个看台大约有多少个座位?(学生回答大约有400个或400多个)

师：说说你是怎样想的?生回答。

师：那么他估计得对不对呢?请小朋友一起来算一算。指名一人板演。

师指着十位上的0问：为什么十位上写0?生回答(因为十位上0和4相乘得0)师：看来4个看台有408个座位，刚才小朋友估计得完全正确，你们可真厉害!

三、巩固练习

师：下面老师来考考你们：

1. 做22页的想想做做第2题

学生做在书上(指名4个学生板演。)

反馈：集体校对得数。

为什么后面三道题目积的中间没有“0”呢?

师：全对的举一下手，看来小朋友们个个都很聪明。

引导观察：今天计算的三位数乘一位数有什么共同的特点?

揭示课题：乘数中间有0的乘法。

2.“想想做做”第3题

老师以前碰到过一个小朋友叫马小虎他做题可马虎了，让我们一起来帮帮他好吗?(出示题目，看)先找一找他错在哪里，再改正过来，把正确的答案写在旁边。(查找问题所在，并订正，集体校对)小朋友可真细心老师代表马小虎谢谢大家。

3.“想想做做”第5题。

(1)编2个中国结要用多少厘米?(学生独立解答)

(2)要求还剩下多少厘米?需要知道哪些条件?原来有多少?已经用去了多少厘米?

4. “想想做做”第6题。

师：下面我们一起来看看第5题说说你从图中知道了哪些信息?

师：你能估计出3个书架大约有多少本书吗?指名学生回答。

师问：你是怎么估计出来的。学生回答。

四、总结 1.师：同学们，今天你们学到了哪些知识?(学生回答)师出示标

题：对，今天我们学习的就是：乘数中间有0的乘法

2.请小朋友回想一下我们在算的时候要注意什么呢?

五、作业

1.在课堂作业本上完成作业第22页第4题。

2.挑战自我：

A组： B组 390×7 = □ 0 □ 3×280 = × 4

840×2 = □ 6 2 □

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