四、教学过程：

(一)谈话复习 迁移新知　　回忆：关于“统计”这部分知识，你有哪些了解?

谈话：老师让大家收集关于“我国居民平衡膳食宝塔”(课件呈现)，的相关资料，我们平时也很关注健康饮食，珍爱自己的生命。请你用自己的语言和大家交流。(学生交流 师生补充)

(设计意图：本节课我用“我国居民平衡膳食宝塔”引入，有利于学生体会统计在生活中的作用，又渗透了健康饮食、珍爱生命的教育。)

(二)对比归纳 找出特点

老师也收集了小丽一家三口一天各类食物的摄入量(出示统计表)

种 类 摄入量/克

油脂类 50

奶类和豆类 450

鱼、禽、肉、蛋等类 600

蔬菜和水果类 900

谷类 1800

我们可以利用以前学过的条形统计图表示统计表中的数据(课件出示条形统计图)

从条形统计图中，同学们能获得哪些信息?大家从条形统计图中可以清楚地看到“每一类食物的摄入量”。(板书)

大家再来看下这张统计表：我们增加一个栏目 “占总摄入量的百分比”指什么?(生：每种食物的摄入量占总摄入量的百分之几?)

要求这个问题，需要先求什么?(总摄入量)那么请每一组同学算一种食物摄入量占总摄入量的百分比(分配4组)

算得快的同学再算谷类摄入量所占的百分比，看看谁算得又对又快?

种 类

油脂类

摄入量/克 占总摄入量的百分比50、450、600、900

(三)观察发现 体会作用

怎样表示每一类食物摄入量占总摄入量的百分之几呢?(不能)因此，我们今天要一起来认识一种新的统计图

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