在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面是为大家收集的五年级上册数学符号表示数教案设计，供大家参考。

教学目标

进一步巩固加法、减法、乘法、除法算式各部分之间的数量关系，并能正确计算括号或方格中的数。 知道符号能表示数，初步建立代数思想 ，在观察、分析、比较等学习活动中，正确解决一些简单的数学问题。

加强学习习惯的培养，养成检验的好习惯

教学重难点

知道符号能表示数，初步建立代数思想 ，能正确计算括号或方格中的数。 知道算式中各部分关系，并利用关系求符号表示的数;

教学工具

教学课件

教学过程

一、谈话引入

1、师：同学们，经过两个月的休息调整，你们现在的状态怎么样呢?相信你们已经作好了充分的准备迎接小学阶段的最后的一个学年。让我们一起努力将小学阶段的学习画上一个完美的句号。

2、复习

1) 出示：(课本第2页)

73+□=101                  162-□=53

23×□=115                  32÷□=8

师：这些都是我们已经学过的知识，请同学们自己解答，在括号里填上合适的数。

(学生独立练习，汇报交流)

2) 问：在解答时，你们是怎么想的?

板书：一个加数=和-另一个加数

被减数=减数+差    减数=被减数-差

一个因数=积÷另一个因数

被除数=除数×商   除数=被除数÷商

3) 师：我们的答案正确吗?有什么好方法可以验证解答的结果呢?

(把解答的结果代入算式中计算一下，等号左右两边相等，结果就是正确的)

小结：求算式中的未知数我们可以想加法与减法、乘法与除法之间的关系，根据这些基本的数量关系求解未知数，把解答的结果代入算式中可以验证答案是否正确。算式中的未知数可以用括号或方框的形式表示，还可以用其它的各种符号表示。

出示课题：符号表示数

师：今天我们就来学习用符号表示数。符号可以是一些图形、图案，也可以是字母。