三、分层练习

1.问答练习：

(1)生梨有2个，增加2倍是多少个?增加到2倍是多少个?增加到3倍是多少个?

增加2倍：2×3=6

增加到2倍：2×2=4

增加到3倍：2×3=6

总结：增加2倍就是增加到3倍，也就是原数的3倍

(2)橘子有5个，增加4倍是多少个?增加到4倍是多少个?增加到5倍是多少个?

增加4倍：5×5=25

增加到4倍：5×4=20

增加到5倍：5×5=25

总结：增加4倍就是增加到5倍，也就是原数的5倍

……

2.

(1)出示题目：

把小胖带的苹果数增加到4倍就是小亚带的苹果数;把小胖带的苹果数增加4倍就与小丁丁带的苹果数同样多。小亚和小丁丁各带了几个苹果?

(2)小组讨论。

(3)结论：

小亚：3×4=12(个)

小丁丁：3×5=15(个)

3.对比练习

(1)5箱蜜蜂一年酿350千克蜂蜜。照这样计算，增加1倍的蜜蜂一年可以酿多少千克蜂蜜?

(2)5箱蜜蜂一年酿350千克蜂蜜。照这样计算，增加5箱蜜蜂一年可以酿多少千克蜂蜜?

4.一个长方形长4厘米，宽3厘米，如果将它的长增加2倍，宽增加到2倍，那么现在这个长方形的面积是多少?

[让学生运用所学的知识解决问题，发展学生思维的灵活性。]

四、课堂小结

师：今天你有哪些收获?

以上是为大家分享的五年级上册数学问题解决教案，希望可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。