(2)师：下面我们就用单击输入法按钮的方法来把输入法切换到“智能ABC”输入法。(师示范)现在切换到“智能ABC”输入法了吗?(生：……)师：你是怎么知道切换到了“智能ABC”输入法的。

生：桌面上显示了一个窗口。

师：这个窗口叫输入法提示窗口，它的出现表示我们已经转换到了“智能ABC”输入法。哪我们又如何切换到电脑默认的英语输入法状态下呢?(请学生说，老师作补充)

(3)活动：师：下面请同桌的同学试一试，在写字板中把输入法转换为“智能ABC”输入法，然后再转换到英语输入法状态下。请左边的同学先操作，右边的同学后操作。有不会的同学可向其他同学请教，也可以问老师，注意讨论要小声，不要影响其他小朋友。两个人都完成后用行动表示，比一比，看哪桌同学完成得又对又快又安静。

3.输入汉字

(1)师：转换到“智能ABC”输入法后，我们可以进行汉字的输入了(板书：3、输入汉字)下面我们就用英文字母代替汉语拼音输入chun，请认真观察，看窗口中有什么变化?(出现了一个长方形的条子)你知道它叫什么吗?(输入条)师：你是怎么知道的?(生：……)师：你真是会学习，把我们刚才总结的看书的方法用到了这儿，真不错。输入条上就出现“chun”，怎么没有汉字呢?(按下空格键)(如有学生说到回车键，师补充回车键在有的电脑上可用)，表示字输入结束，请观察看窗口中又有什么出现?(文字待选框)这时输入条上会出现“春”字，同时在文字待选框中会出现“春”的许多同音字，再按下空格键，春字就会出现在记事本中，这样这个字就写完了。(请同学们看看这时光标在什么位置)

(2)选字

师：下面我们继续输入“晓”字，可是“晓”字排在文字待选框的第九个，我们要怎样选择呢?

生：按数字键、用鼠标单击需要的字……

师：同学们非常聪明，按数字键就可以选择你要的字，也可以用鼠标点击。这些方法你认为哪种方法要方便一些呢?我们以后在选择字的时候，你认为哪种方法方便就可以用哪种方法选择。

(3)换行

师：题目输入完了，我们要输正文了，怎么办?

生：换行。

师：怎样换行呢?(按回车键)

师：操作按回车键，请同学们观察窗口中有什么变化?

生：光标到了下一行，说明我们这时输入的文字就在第二行了。

师：你能说一说在“写字板”中回车键有什么作用吗?

(4)翻页

师：现在我们已经输到了“处处闻啼鸟”的“啼”字，可老师在文字待选框中怎么没有看到啼字呢?怎么办，是老师打错了吗?

生：因为“啼”的同音字很多，在一页文字待选框中出现不完，我们可以用鼠标单击文字待选框右下角的上、下翻页按钮，查找需要的文字;也可以通过点击键盘上的加、减键翻页查找需要的文字。

师：这个同学说得非常好，看来同学们的电脑知识懂得还挺多的。其他的同学听清楚没有。其实书上也给我们介绍了解决这个问题的办法，请大家打开课本第48页，看书自学上面的小知识。

师：通过自学，你知道了什么?

生汇报……

师：好老师输入了“啼”字。

(5)你能输入汉字“绿”和“律”吗?

师：通过学习刚才的小知识，你还知道了什么?

生：在键盘上找不到字母ü，约定用字母V代替。

师小结：回答得很好，我们今后输入汉字时，遇到有两点ü的时，就用字母V来代替。

请学生示范输入“绿”和“律”。

三、学生操作

1.今天我们学习了用键盘输入汉字，大家觉得好玩吗?你们想不想用今天学到的知识将古诗《春晓》写入电脑中呢?下面就请同桌的同学为一组，分工合作，每人输入两句诗。用今天学的知识将古诗《春晓》写入电脑中，比一比，看哪个组的同学在规定的时间内完成得又对又快，老师给你们时间，说停时马上就要停下来，能做到吗?(开始)

2.学生操作、教师巡视指导……

3.保存提交：停……。现在不管你是否输入完古诗，都不再输入了，老师给你们一分钟的时间来保存和提交你的作品。注意用你们的名字和学号命名将文件保存下来，然后提交作业。等会儿我们要展示同学们的学习成果，加油哦!

4.提交完成后老师问：将古诗全部输入完的小组请举手、输入完3句古诗的小组请举手、输入完两名古诗的小组请举手……展示部分全部输入完的学生的作品。(全部输入完成的同学们真能干，不但知道了怎样输入汉字，而且速度也非常快;没有输入完成的同学也不要灰心，你们同样也不错，懂得了怎样输入汉字，只是速度慢了一点，以后多练习就行了。)

四、课堂总结

(1)师：同学们，通过这节课的学习你有哪些收获?

(2)你认识自己这节课的表现优秀的同学请举手。

(3)你认为自己这节课哪些方面还需要努力?

生：……

师注意鼓励学生……你真是个诚实的孩子，认识到了自己的不足，还说出了需要改进的地方，老师希望你下节课有更加优秀的表现。

这就是我们精心为大家准备的北京版信息技术教案：利用键盘输入汉字，希望对大家有所帮助!

相关推荐：

2015小学一年级信息技术上册初识金山画王教案

小学一年级上册信息技术教案模板《画线》