S：鼻子

T：我们听一听，鼻子怎么说的，鼻子怎么发音的啊/n/,/n/,/n/,/n/,把手放在鼻子上，感受一下，鼻子有没有震动呢?/n/,/n/,/n/,/n/.

S:/n/,/n/,/n/,/n/,

T:Yes,for good,那么这个英语宝宝的名字是什么呢?nose，nose，nose

S：nose，nose，nose

T：看了精彩的魔术之后，有个小男孩儿可开心了，开心的张大了嘴巴

T：嘴巴Mouth，mouth，mouth

S：Mouth，mouth，mouth

T: Sherry 老师在这里要提醒小朋友注意一个问题?什么呀?th要怎么呀要咬舌头对不对，轻轻咬舌头,我们轻轻的把舌头放在上下牙齿之间，th

S: th

T：合起来mouth,mouth,mouth

T：小朋友们想一下我们认识了脸face，耳朵ear，鼻子nose，嘴巴mouth，猜一猜还有哪个英语宝宝没有认识呀?

S：眼睛

T：对了，那么眼睛用英语怎么说呢?Eye，eye，eye

S：Eye，eye，eye

T：注意老师的手，看老师画了一个什么形状。

S：爱心

T：for good，伸出双手跟老师一起画爱心Eye，eye，eye

S：Eye，eye，eye

T：现在Sherry老师要考考大家了，看小朋友们都记住英语宝宝的名字了吗?(出示制作的五官图片)

T：Sherry老师带来了我的一个好朋友泰迪熊，看着泰迪熊的脸，看老师指到什么地方了呀?(出示泰迪熊的图片)

T：接下来老师准备了几幅图，我们来看看是什么，知道的小朋友不要立刻讲出来，举手再发言，我看哪个小朋友反应最快。(出示五官图)

Step4:Practice(20mins)

1、Make a chant

T：小朋友们开动脑筋，我们今天认识的英语宝宝都有什么本领呢?

让小朋友根据五官的特点编儿歌

耳朵ear听声音

眼睛eye看东西

鼻子nose闻气味

嘴巴mouth会说话

脸是face爱干净

2、Which is missing

教学目的：训练学生词汇认读能力

活动准备：根据课文准备五官的图片和五官的词汇短语卡片

活动步骤：1、出示五官图片，让小朋友先回忆五官怎么读(教师提示)

2、教师领读单词，将小朋友分组读单词。

3、从准备好的单词卡片中任意抽一张，学生认读完单词，必须说出哪个单

词卡片不见了，最快说出的学生那组得到小星星

3、Let’ do

T：Guess，what am I doing?(教师摸脸引出“touch”辅助动作加以理解)

自然引入Let’s do结合PPT: Touch your nose.

Touch your ear.

Touch your mouth.

Touch your eye.

Touch your face.

Play a game:I say you do.

T：现在呢老师要和小朋友玩一个游戏，游戏的名字叫什么呢?I say you do,老师说

英文，小朋友做什么呢?来做动作。Ready，go.

听老师说指令，学生作出反应正确地指出自己的五官，教师可以先和一个学生做示范。然后全班一起做，最后分组做示范。

Step5：Conclusion(5mins)

学生看本课的教学视频，跟着视频上教授的单词和歌曲复习本课学习的内容。

选出本节课的优胜小组，盖奖章以兹鼓励。

教学规划可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。这就是为大家分享的小学一年级英语上册Unit 2 Body教案，希望能够切实的帮助到大家！

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