编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些，这样有助于积累教学经验，不断提高教学质量。下面是为大家精编的三年级上学期英语Unit1 lesson1教案，供大家参考。

lesson 1

教学目标

1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂，并说出与个人信息有关的10个单词和1个词组。

2.能够在本单元涉及的情景条件下用英文说出一小段有关个人信息的话语。

3.能够初步用英文询问别人的个人信息，在别人询问时能用英文给以正确回答。

4.能够用学到的有关个人信息的英文具体做一件事，如填写有关个人信息的简单表格、制作姓名卡片或制作学习档案封皮等。

5.能够初步认读教材中的主要文字，如有关个人信息的单词和语句。

6.能够正确读出、听写出、写出英文字母A, E, I, O, U, H, J, K, B, C, D, G, P, T, V的大小写。

7.能够正确辨认英文字母A, E, I, O, U, H, J, K, B, C, D, G, P, T, V的印刷体和手写体。

8.能够初步感知字母A, E, I, O, U, H, J, K, B, C, D, G, P, T, V在单词中的发音。

9.能够初步感知英语国家人姓名与中国人姓名排列顺序的不同。

10.能够在教师的帮助下初步读懂英文故事。

第一课时

课前准备

1.教学录音磁带。

2.A项情景图。

3.人物贴画(教师、学生各自准备)。

4.模拟姓名卡片若干张

5.字母卡片(A, E, I, O, U)

6.单词图片和卡片。

7.课堂学习评价表。

教学内容

A Listen and stick.

1.从本册书开始，绝大部分新语言项目学习的过程为：首先，学生看图(语言

使用场景)听录音，从听觉和视觉上感知新语言项目的方方面面;然后，学生通过“做(如贴、画、连线等)”即“完成任务”的方式对新内容进行反应;第三，学生在感知和做出反应的基础上，通过各种形式的练习，逐渐掌握新语言。

2.本部分图画呈现的场景为：开学了，男孩Tom Brown来到了新的学校，与女孩Chen Li相遇，为此双方就个人信息进行交谈。本部分利用此情景图和录音引入有关个人信息的问答语：

What's your name? My name is ______.

What class are you in? I'm in Class ___.My teacher is Ms( Mr)____.

3.本部分学习重点是感知有关个人信息的英文表达。

4.本课的新单词为：new, name, class, Ms, Mr, myself;本课学生曾经在一至四册感知过的单词有：teacher, I, my, in, am, is.

5.学生借助图画和录音感知有关个人信息的问答语，并根据听到的内容，将男女孩头像的贴画贴在教材中名卡的相应位置。

6.录音材料中的“Are you new here?”语句是在特定情景下使用的语言，学生能够明白其含义并做出正确的反应即可;对学习能力强的学生不做具体要求。

7.学生将自己的名字(汉语拼音)写在教材中给出的横线上。

8.本课出现英美人的姓名Tom Brown和中国人的姓名Chen Li，为第4课学习英美人姓名与中国人姓名排列顺序的不同做铺垫，在本课不必给学生讲解。

B Role play.

1.本部分与A项共用一幅图。

2.学生按照A项的对话形式进行角色扮演。

3. 学生在本部分练习的主要语言是介绍自己的陈述句：My name is .... I’m in Class .... My teacher is Ms / Mr.... 在这三句话中，“My name is ....”学生在以前的学习中曾经不见文字地接触过，其它两句为新语句。

4.从本册书开始，教师要帮助学生逐渐认读单词和语句。

5.要求学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。

6.问句的学习视学生的接受能力而定，可以要求学习能力强的部分学生先掌握问句。本部分学习内容的难点是：学生连贯地用三句话介绍自己。