为了保证上课质量，课前准备一份教案是教师的职责。本篇为老师们提供小学英语四年级下册教学设计，欢迎老师们参考!

一、教学目标：

复习前面1、2、3、4单元所学内容，检验学生是否掌握和运用。

二、教学重难点：

目标语言和词汇。

三、教学过程：

(一)Practce1

1. Geetting ready

让一名学生读出完整的A句。

T:What’s there?

要不同学生回答。

2. 新课呈现

T: Let’s listen to the tape/dic.播放A句录音，然后暂停。

T:Is there a garden,(S1’s name)?[ S1:No,there isn’t.There’s a dining room. ]

T:Circle the corret answer.(示范画圆圈)

继续操练其余几个练习。

(二)Practce2

1.Geetting ready

教师把图画卡片任意贴在黑板上。

让学生说出单词。

2.新课呈现

T:(在黑板上写出不完整句子)Look A,what is Gogo asking?

让不同学生回答。

T:Let’s fill in the blanks and make the sentences complete.(让四个学生上黑板写下他们的答案。)

给学生时间写答案。

与全班一起核对答案。

(三)Practce3

1.Geetting ready

让学生看图画。复习一下图中物品。

2.新课呈现

T:What’s in the picture A?[Ss:A playground,a library and a music room.]

播放A题录音。

T:Circle the right picture in A.(让学生圈出答案。)

继续完成其他题。

(四)Practce4

1.Geetting ready

让学生看本题单词。要不同学生大声朗读单词。

2.新课呈现

指着单词room.

T:/u:/, /u:/, room.Let’s find the sound /u:/ other words.指着另外三个单词：shopping,moon,art,speak.

T: Shopping, Moon, Art, Speak. Which word has the sound /u:/?[ Ss: Moon]

T:See the line from “room” to “moon”?用手指在两个单词间连线。

指着其余三个单词：arm, shorts, peach.

T: Arm, Shorts, Peach. Can you find out the same sound for them?(Have Ss do the matching)

检查答案并让学生读出有相同发音的词。

(五)Practce5

1.Geetting ready

准备相应的图画卡片，把它们贴在黑板上。让学生读出物品名称。

2.新课呈现

让一名学生自愿上黑板。

T:What’s missing in the words?(让学生在空缺处填上字母)

让其他学生写答案，且不要看黑板。

T:Let’s check the answer.

(六)Practce6

1.Geetting ready

让学生看看人物在想什么。

让学生分成两组。第一组问题，第二组回答。

2.新课呈现

T:Where is Tony going ?[Ss:He’s going to the swimming pool.]

让学生写下A题的答案。

给时间学生完成练习。

让学生检查答案并结对读出对话。