4. Post- reading 阅读后活动

① 角色朗读和表演：让小组同学分角色朗读语篇，然后表演对话(学生可以手持课本，参照使用课文中的语言)。

②Finish the text with your friend

先调查好朋友的喜好，再完成句子。教师和一名同学做示范，然后课件分类出示一些学生学过的食物和饮料的单词，为学生的写降低难度;同时也出示供学生询问的语言为学生完成任务提供语言支持。然后学生进行调查填空，最后让两名学生读一读、其余的互换阅读。

5. Progress 提高发展

①做活动手册上的练习

②总结

a. Can you write and spell salty, sweet, sour, fresh, tasty?

b. Can you ask and answer with What's your favourite ...? I like...? And state your reasons?

   c. Can you read this passage fluently?