4. 在热瓦甫的音乐中带有手鼓，介绍手鼓。幻灯图片展示。

三、感知新疆维吾尔族的典型节奏。

1.手鼓(铃鼓)节奏X. X  X X XX X X X

2.引出新疆的典型节奏。X. X  X X XX X X X

3.师：接下来老师给你们配上点音乐，你们来打打看。

播放〈青春舞曲〉的伴奏音乐。同时导入歌曲的学习〈青春舞曲〉

第三课时               授课时间

教学目标：

1.对所学唱的歌曲《久不唱歌忘记歌》完全掌握，并且可以自己创编歌词与演唱。

2.复习掌握教材中所涉及到的少数民族，了解地理位置、风俗特点、生活喜好、劳动内容等各方面。

3.拓展教材，充分了解教材以外的其他少数民族的知识内容，并以不同形式表现。

教学重难点

1.对歌曲的节奏要充分掌握，并且能够吐字清楚的快速演唱。

2.注意歌曲中的衬词，并可以自己创编歌词与演唱。

教学用具：竹竿舞蹈的竹竿、少数民族资料课件、录音机、钢琴

教学过程：

一. 律动进教室

播放《我的家在日喀则》，并带领同学们共同跳起藏族的舞蹈，特点是甩长袖。〈设计意图：营造一种音乐气氛，让学生听着藏族的音乐走入课堂，贴近少数民族与本单元内容相互照应。〉

二、复习本单元前几课内容

中国是具有悠久历史和灿烂文化的国家，幅员辽阔的土地上生长着56朵各具特色的鲜花。在本单元中我们已经认识了三个少数民族，来，共同回忆一下：《刘三姐》——壮族  《小山羊》——侗族   《天上之春》——维吾尔族还有我们刚才进教室的律动舞蹈是藏族的。以前都是老师给你们介绍，今天要改变一下方式，我们共同来交流一下。

三、认识新的少数民族

今天我们来认识一个新少数民族——布依族

1.讨论自己查找有关布依族的资料，一会进行交流。

2.老师根据同学们的汇报来展示课件内容，课件中没有的可以用资料和语言来补充。

四、新授歌曲

1. 先来共同聆听一遍歌曲，师：听到歌词中说什么了吗?生：听不清，太快了，并且好象不是汉语。

2. 教师出示歌词，并且歌词是由不同的颜色写的，一白色，一黄色。

3. 学生们分清了白色的是衬词，而黄色的是汉语。现在就可以一目了然了，也能听懂了。

4. 共同按节奏读歌词，讲解歌词含义。

5. 唱曲谱,加上歌词唱歌曲

6. 速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚节奏要准确。

7. 我们看到了布依族的酒令舞，我们也来跳一跳啊，一定要边唱边跳，其他的同学要帮着打节奏的。

8.进行创编歌词，我们要注意有衬词的地方，加上自己的创编歌词要流畅有意义还要押韵。试一试自己来唱一唱。学生创编：久不回家忘记路呀，久不看书忘记字呀。

五、扩展思路，充实教材

我们还知道很多少数民族，比如傣族、彝族、苗族等等，在我们的生活中也有少数民族的好伙伴，现在让我们来共同欣赏各个民族的特色，也可以用不同的形式。

六、总结：

56个民族是56朵美丽的鲜花，少数民族更加具有特色，而且是能歌善舞的民族，我们爱自己的国家爱自己的兄弟姐妹，真的想了解更多的少数民族的特色风情，让我们共同的进入56朵花的海洋。

第四单元       学戏曲

第一课时              授课时间

教学内容

活动《走进京剧大世界》

教学目标

通过教师的引导，揭示学习的目标——京剧，引发学生学习的兴趣。

教学过程

1. 导入

听京剧选段。提问：你想知道哪些有关京剧的知识?

你想了解哪些有关京剧的问题?

2. 教师结合学生问题，整理归纳若干个问题。

3. 教师将学生分成小组，认真学习专题。

4. 学习本节课专题——京剧的历史

(1) 学生学习汇报：京剧的产生。

(2) 教师导学

(3) 学生学习汇报：京剧的舞台演变

5.总结本节课的学习情况，布置下节课学习专题——《京剧的行当》。

教学评价

1.学生参与程度和参与率。

2.学生能够积极主动地提出问题并寻找问题的答案。

3.在小组学习中，“我”所发挥的作用以及在小伙伴心中的位置。

4.在小组汇报过程中承担的部分。

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