2.六种小动物图片及写有小动物名字的卡片。

3.电子琴。

(二)学生准备1.一套生字卡片。

2.搜集自己喜爱的小动物图片。

【教学过程】

一、趣味揭题，激发兴趣1.出示课件“动物王国”

今天。动物王国要举行一项特别的比赛。小朋友快来看小运动员入场了。它们比什么呢?

2.老师板书课题：“比尾巴”

引导学生认识“比尾巴”这三个字。并指导学生读好轻声“巴”。

二、多种形式，认读生字

1.请学生以自己喜欢的方式朗读儿歌。找出生字。同桌交流识字情况。

2.结合图片。学习生字“猴、松、鼠、公、鸭”。

找名字：六只小动物想请小朋友帮忙给它们找名字呢!哪位热心的小朋友愿意帮助它们?学生给六种小动物分别贴上名字。

认一认。

【设计意图：本课有不少表示动物名称的生字词。将这些生字利用图片帮助学生认识。将生字与生动、有趣的图画相结合。

进一步加深了对生字的印象。】

3.设置情境。认识生字‘。把、扁、最、短”。

点击鼠标出现哭脸的‘。把、扁、最、短”：动物王国里的小动物都不认识它们。它们伤心地哭了;小朋友如果认识。它们就会张开嘴巴笑了。

(”请小老师领读。

(2)出现带笑脸的四个字。“开火车”读一读。

4.游戏‘。小猴打靶”。

课件：用小猴打靶的形式出现本节课的生字。

你最喜欢哪个字?用什么好办法记住它?

(1)学生说一说记住生字的好办法。

(2)学习三个新偏旁“矢”、“八”、‘·鸟”。

(3)口头组词。

(4)同位用生字卡片互相考一考本课的生字。全认识的。奖励一朵小红花。

【设计意图：识字是一年级的教学重点。结合本节课的特点，我把识字部分分成三步来进行：一部分在课题中认识。一部分结合图片识字。另一部分在有趣的情境中识字。这样可以充分调动学生识字的积极性。化解难点。使识字教学变得轻松有趣。巩固认字最好的办法是义现，最有效的办法是在语言环境中多次见面。根据儿童“先快后慢”的遗忘规律。在设计中采取多种方法复现。及时巩固要求认识的字。在儿童喜欢的活动中巩固识字语文小学一年级上册教案是针对小学生的学习特点和学习阶段准备的，希望大家好好学习，取得优异的成绩!

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