第二课时

课时目标：

1、能有感情地朗读课文。

2、养成爱护环境卫生的习惯。

教学过程：

一、复习导入。

1、(课件出示)：认读生字词。

2、引导学生积累词语，读书上“读读比比”中词语。(1、同桌读，比比说说发现了什么。(2、全班交流，说说每组字的不同。

(设计意图：引导学生复习学过的生字词，发现规律，充分发挥他们学习的积极性、主动性。)

二、指导朗读，对话交流

1、学生自由朗读1-4自然段。

(1、你在这几个自然段中读懂了什么?(学生自主交流)

(2、引导学生用“准备”说话，师出示例句：妈妈的生日快到了，我准备送她一件礼物。

你还能用“专心、参观、各自”进行说话吗?请试试。学生说话练习。

(3、唐老师请同学来认领的东西指什么?看图回答。(课件显示。)

(4、小组内合作朗读。集体汇报。齐读、轮读等，重点引导读出老师严肃的语气。

2、学习5-8自然段，引导学生朗读感悟。

(1、同学们丢东西了吗?(引导学生联系课文插图，抓住同学们的表现，读出惊奇的样子。)他们丢了什么东西?学生朗读6自然段，讨论理解。

(2、启发情感，指导朗读

如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多的垃圾，你的心情会怎么样?请试读课文。

如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情又怎么样?请用这种心情读课文。

(3、那几位丢东西的同学领导自己的东西了吗?你从哪里看出来的?

步骤：学生读7自然段。汇报。

自由朗读，思考：那几位学生为什么脸红?

引发想想，指导朗读。

第一种想想：如果你是丢垃圾的同学中的一个，你的心情会怎么样?试带着这样的心情朗读。

第二种想想：如果你看到他们主动承认错误，你会怎么想?你会喜欢他们吗?请怀着喜悦的心情朗读。

(4、老师和张爷爷看到——，看到——，看到——，所以露出了会心的微笑。(学生练习说话)。

3、朗读全文

小结：学了课文之后你觉得这是一些什么样的孩子呢?你觉得自己在这方面做得如何?以后该怎么做呢?(引导学生说出应该爱护身边的环境，不乱扔垃圾。)

三、学写生字。

1、 出示本课生字：级、队，观察在田字格中的位置。

2、 全班交流，找出共同点，掌握字的间架结构。

3、 说说这两个字写的是时候应注意什么?“队”字的指导应把重点放在双耳旁的写法上，要强调“耳朵”高二小，以便给右边“人”字的 撇留出空来;“级”字右半部分的笔顺是撇、横折折撇、捺。

五、实践活动

练习设计：

1、 练一练：完成《语文能力培养12课》

2、 找一找：找一找在校园里或自己身边有没有“失物”，如果有，就将它们扔到垃圾箱。

板书设计：

12、失物招领

丢物——认领(爱护环境，人人有责)

教案是教师的教学设计和设想，希望这篇小学生一年级语文教学设计方案可以有助于您备课!

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