1.教师请同学们打开课本，翻到第46页，请大家看看图画，拼拼音节，读读生字，难读的字多读几遍，不会读的请教老师、同学。看哪个小朋友在最短的时间里和这些生字宝宝交上了朋友?

2.借助图画，借助拼音，开火车认读生字。

三、互助学习，识记字形，了解字义

1.仔细观察汉字的(图画──象形字──简化字)演变过程，找出它们的相似之处。

2.四人小组互助学习，每人选择其中的两个生字宝宝说说你是怎么记住它们的?

3.教师引导学生了解图画与汉字的关系。

4.区分“目”和“木”的字义。出示下列词语让学生读一读：目光、节目、木马、树木，让学生结合熟悉的事物感知字的意思。

四、趣味巩固

选一个自己最喜欢的字，认一认，读一读，说一说

⑴给这个字找一个朋友。(如“耳朵”、“山羊”、“毛竹”等)

⑵说一两句关于这个字的话。(如“熊猫爱吃竹子”)

⑶猜字谜、编字谜。(如有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。──月;东边升，西边落。看时圆，写时方。──日)

教师出谜面，学生猜谜底，或者学生编，学生猜。

⑷加一加、变一变。如“口”加一笔变成什么字?(中、日)加两笔呢?(目、田、白、右)

第二课时

   一、指导写字