二、看图说话，初识字母

1、学生交流图上画了什么?

2、教师适时指导学生说话中相关声母的发音。

3、示范发音，教师边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。

4、借助图画，记忆字母的形。

⑴引导学生再看图你发现了什么?能想个办法记住这四个字母吗?学生借助图画，记忆字母的音和形。引导学生自编儿歌。

⑵还有更好的方法吗?激活学生思维，记忆字母的音和形。

⑶“开火车”认读四个声母，大面积抽读，识记字母。

5、书写指导

先让学生观察 b、p、m、f 的笔画笔顺和每一笔在四线格中的位置，再提醒学生注意 b、p 两个字母的竖画和右半圆所占的位置不同;m 的“门洞”一样大;f 的横比较短，写在比四线格第二条线略低一点的位置上。同时，教师要注意执笔姿势和写字姿势的指导。

三、游戏巩固

1、说出我的悄悄话：

同桌两人，甲在乙耳边发 b、p、m、f 中的某一个音，乙说出是哪个声母，然后交换进行。

   2、看谁找得准，找得快：