2.学习"p"的形

(1)学生提问：字母"p"与图的哪一部分很像呢?

(2)谁愿意编儿歌记忆"p"的形呢?   右上半圆"p p p"。端起脸盆把水泼"p p p"。路灯"p"。

3.指导书写"p"

(1)认识基础笔画：下竖。

(2)请同学们观察书中"p"的书写，先写哪笔?再写哪笔?几笔写成?占什么格?观察后同桌同学说一说?

(3)学生独立书写一个。

(4)教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。你认为哪笔写得好?哪笔写得不太好!教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。

(5)学生结合书中的范字进行对照比较，修改!

(6)学生再独立写一个。教师巡视，个别辅导。

(三)学习"m"的音形

1.出示"m"的图

(1) ：图上的小朋友在干什么?你们做过摸人游戏吗?

(2)这个字母怎么读?

(3)发"m"音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。教师示范读

(4)学生练习读，体会发音方法。

(5)开火车读。

2.学

(1)看图说说怎样记住"m"的形?

(2)编记忆小儿歌：两个门洞"m m m

3.指导书写"m"

(1)认识基本笔画： 右弯竖。

(2)学生书空 。

(3)请同学观察书中字母"m"的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格?

(4)教师范写，强调"m"占中格，注意左边和右边的门洞要一样大。

(5)学生练习书写，教师巡视，个别辅导。

(6)展示书写好的，有进步的，激发学生学习的积极性。

(四)学习"f"的音形

1.学习"f"的音

(1)提问：从图上你知道了什么?

(2)借助"佛"的音读"f"。教师范读讲发音要领。

(3)学生体会读。

2.学习"f"的形

(1)怎么记忆"f"的形呀!你们见过拐杖吗?   教师出示拐杖，帮助记忆"f"的形。

(2)编记忆"f"的小儿歌：      爷爷拐杖"f f f"。      一根拐棍"f f f"。

3.指导书写"f"

(1)认识基本笔画： 右弯竖。

(2)观察书中"f"的笔顺，先写哪笔?再写哪笔?几笔写成?占什么格?同桌小伙伴互相说一说。

(3)教师范写。强调第一笔 在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。

(4)学生练习书写，教师巡视，个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。

三、复习   今天我们又认识了四个声母家族的朋友，它们分别是 "b p m f "。同学们学习得可认真了!