三. 教师示范，练习o的四声

1. 让孩子尝试着认读四声。

2. 教师示范，孩子跟读。

3. 师生共同一边打手势，一边读o的四声。(采用不同形式练习读认，如：分组竞赛，小老师教读等形式，重点是二.三声的教学。)

4. 出示拼音卡，按顺序练读四声后，再打乱顺序辨别认读。

四. 创设情境，巩固o的四声

1. 教师当哑巴，做o的口形不发音，用手比划o的四声手势，请孩子发音。

2. 可以做“哪个读音不见了”的游戏。即把带调的字母都列出来，任意捂住其中某个让孩子猜。

五. 指导书写，端正姿势

1. 孩子观察o在四线格中的位置。

2. o的写法与零的写法一样，抽一名孩子上台在黑板前写。

3. 师生评议，教师再示范写o，一边示范，一边讲解要领。

4. 孩子练习写字母.执笔前看看“跟我学"，学习握笔写字的正确姿势。

5. 利用展台展示，比比谁写得最好。

六.学习儿歌

1. 看书中的儿歌，看哪个小朋友最先在儿歌中找出红色的单韵母o。

2. 教师示范读儿歌。

3. 孩子跟着教师读儿歌.可加以拍手打节奏或配以动作读，增添孩子学习兴趣。

七.总结教学，拓展延伸

这节课我们学会了单韵母o，读准了o的四声，能在四线格中书写，掌握了正确的拿笔.写字的姿势，小朋友还创编了许多精彩的儿歌，收获可真多啊!

八.板书

o

ō ó ǒ ò

以上是精品学习网为大家准备的一年级上册语文o教案模板，希望对大家有所帮助。

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