在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面是为大家收集的一年级上学期语文魔术教案封面，供大家参考。

教学目标：

知识与技能

1.能在课文的语言环境中认读“术、伯、出、衣、一”五个字。认识笔画“竖

提”，在老师的指导下在田字格中正确描写“衣、伯、一”。

过程与方法

2.能认读声母“b p m f”，拼读音节“bo po mo fo”。

情感态度与价值观

3.正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，通过有感情的朗读使学生体会到魔术

的神奇。

重点和难点：

1.能在课文的语言环境中认读“术、伯、出、衣、一”五个字。

2.能认读声母“b p m f”，拼读音节“bo po mo fo”。

教学准备：

1.课文插图和录音。

2.声母和韵母卡片。

3.生字卡片。

4.儿歌《伯伯和婆婆》

老伯伯，变魔术，

变出一个小金佛;

老婆婆，拔萝卜，

拔出一只大萝卜。

课时安排：一课时

教学过程：

一、复习韵母，引出课题。

1.小朋友，通过这几天的学习，我们已经认识了不少韵母，现在我们把它们请出来和它们打打招呼好吗?

2.(出示韵母及四声)开小火车读。

过渡：大家读得真棒，老师奖励你们观看一个魔术。

3.(板书课题：魔术)指名读，齐读课题。

学习生字：术

4.(出示音节：m?)两个门洞mmm,它和韵母?做朋友，就拼成m-?-m?，魔术的魔。(学生跟着拼读)

二、初步感知，学习生字。

1.仔细听录音，认真看图片，想一想：在魔术节目中，谁变出了什么?

2.(播放录音，根据儿歌情节逐一出示插图)交流。

3.(根据学生的回答随机出示生字：术、伯、出、衣、一)

(1)师范读儿歌，学生边听边圈出生字，听准它们的读音。

(2)交流：田伯伯(第二个“伯”读轻声)

出(“出”读翘舌音)

(3)想一想有什么好办法记住这些生字?

交流。