编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。下面是为大家精编的一年级语文上学期ang eng ing ong教案设计，供大家参考。

教学目标：

1、学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

2、正确读出本课所学音节的四声。

教学重点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字。

教学难点：ang、ing的发音和三拼音节的拼读

课前准备：

1.拼音卡

2.小黑板出示相关练习。

教学过程：

一、复习导入

1、谈话 上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗?

2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。

3、指名说说前鼻韵母的发音要领。

二、学习新课

1、看图认识事物，进行说话练习。

出示四幅图，问：谁能说出图上的内容?

(如：这是一只老山羊;我家有一盏漂亮的台灯;老鹰站在树上;那是一只座钟)

2、相机出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng，

告诉学生 我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。

3、学习ang

a.读准ang的音。

①师指着图1读“羊”。

(音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化)

指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。

(“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的)

②出示ang，告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。

③将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。

教师师范，知道发好鼻尾音ng。

④知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。

⑤范读，领读，指名读，齐读。

b.教学ang的四声：

出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读，随即抽读。

c.师生共同小结学习步骤。

4、四人小组合作，按以下步骤学习eng。

教师巡视，相机指导。

a.读准eng 的音。

①探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。

②发现eng与“灯”的韵母发音的联系。

③联系eng的发音。

(先发e的音，紧接着发ng的音。)

b.学习eng的四声。

c.四人小组反馈合作学习的情况。