教案是教师的教学设计和设想。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是为大家收集的一年级上册语文ao ou iu教案格式，供大家参考。

一、教学目标

知识与能力：

1.学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，能够读准音，认清形，会正确书写;认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个生字，在语境中练习使用。

2.看图能说几句简单的话，会读儿歌;正确熟练拼读声母与ɑo、ou、iu组成的音节。

过程与方法：

1.小组合作探究，在多种形式的读中熟练掌握音节拼读的基本方法。

2.将生字教学与学生的生活情境紧密结合，引导学生认识汉字。

3.通过创设活动、情境、游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。

情感态度与价值观：

激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓厚兴趣，引导学生在生活中发现语文，学习语文。

二、教学重难点

教学重点：

ɑo、ou、iu的正确发音及流利拼读声母与这三个复韵母构成的音节。

教学难点：

引导学生学会ɑo、ou、iu三个复韵母的四声及其标调规则，能准确拼读出带调韵母的音节。

三、教学策略

1.主要采用多种形式的读以及同学评价、全员参与活动等方法，将抽象的拼音字母与直观形象的图片结合，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生在学习中的主体作用。

2.通过多种游戏形式的读，熟练掌握三个复韵母的正确读法。

3.自主学习，引导学生在学习中自主发现问题，通过生生之间、师生之间有效的交流引导学生掌握拼音的正确读法，教师在点拨时授以学法指导。

4.引导鼓励学生在拼读中大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。

四、教学过程

（一）情境导入

导语：今天老师要带领大家继续到拼音王国去旅行。你看!谁在迎接我们呢?(复习巩固ɑi、ei、ui)

三个复韵母已经成为我们的好朋友了，今天它们又给我们带来了韵母家族的另外三个成员，咱们一起去看看吧!

【设计意图】通过创设情境，引导学生复习学过的复韵母，同时自然地引出今天要学的新的三个复韵母。

（二）自主探究

结合图片引导学生学习三个复韵母，通过自主探究掌握正确读音。

1.课件出示：复韵母ɑo，思考：你认识它吗?来读一读。

2.这个同学读得对不对呢?我们看一看，课件出示奥运五环。奥运的奥是这个字母的第四声，发成一声就是ɑo。那么这个ɑo是怎么发出来的呢?

3.教师示范读，请同学们也试一试吧。

4.总结，从ɑ然后快速滑动到o，边讲解边示范，学生试读。

【设计意图】教师在教学中要充分地让学生感受这个复韵母的整个发音过程，从而知道这个音是怎样发出来的，而不是机械记忆。再结合这幅奥运五环图，引导学生加强形象记忆。

5.今天的第二个复韵母朋友是谁呢?课件出示ou。

(1)请小老师带着大家读。

(2)出示莲藕的图片，观察图片，知道藕是这个字母的第三声，变成第一声就是这个字母的发音了。

(3)请你也来试着读一读。

【设计意图】在前面的学习ɑo的时候引导学生体会了复韵母的发音方法，在看图后，让学生自己试着读一读。逐步培养了学生的学习能力，引导他们主动学习。

5.继续学习iu。想一想前面两个复韵母是怎么读的?一边看图一边读，请同桌小伙伴听听你读得是否正确。如果读对了，请你夸夸他，如果读错了，请你帮帮他。

【设计意图】从第一个复韵母的全教，到第二个字母的半扶半放，再到第三个复韵母的自主探究，同学之间的互教互学充分体现出老师对学生学情的尊重。

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