②引读：才数到二十颗，我们就感觉到眼也花了，手也酸了。可是，小张衡呢，一颗，两颗，一直──(数到了几百颗)(板书：一颗，两颗，一直数到了几百颗)

③感悟“耐心”：几百颗呀，你觉得这是个怎样的孩子?(生自由谈)(板书：耐心)

(3)有感情地朗读：是呀，不顾手酸，不管眼花，多有耐心呀!让我们一起带着敬佩再读这句话：(生读：一颗，两颗，一直数到了几百颗)

2.情景对话，感悟“信心”。

(1)自由读2-3段，练习对话：

看着小张衡这样耐心地数星星，奶奶有话对他说呢。一起来看看他们的对话。

①创设情境，师生对话：

老师读奶奶的话，谁来做小张衡?一生上台后，奶奶(老师)让小张衡(生)坐在膝盖上，靠着做数星星状，其余生重新读了第一段，随后教师读奶奶的句子，并暗示学生对话。

②生生对话：像刚才老师和同学那样，这一边的小朋友做奶奶，另一边的做小张衡，一起对话吧，注意，奶奶要亲切些。

(2)问清缘由，感悟“信心”。

问问小张衡，你为什么说星星一定能数得清呢?

(能看得见，就能数得清;星星是在动，可不是乱动;星与星中间总是隔那么远。)

(3)有感情地朗读。

原来，小张衡是看出了名堂，找到了规律呀!怪不得他这么有信心。我们一起信心十足地说小张衡的这段话。(生接读)(板书：信心)

听出来了，对数星星这件事，小张衡是充满了──(生接：信心)。怪不得他能──(生接读：一颗、两颗、一直数到了几百颗)。

3.理解难点，感悟“用心”

(1)读懂爷爷的话。

①指名读爷爷说的话。

从爷爷的话中，你知道了关于星星的什么知识?(随机理解“距离”，明白爷爷也认为星星数得清的原因)

想象：你的眼前出现七颗星星了吗?那是怎样的?

(出示图)找北斗七星和北极星。(动画演示：转动)北斗七星慢慢地绕着北极星转。

②积累句子：

口头填空：那七颗星，连起来像()，叫()。

北斗七星()总是绕着()慢慢地()。

(2)找出行动，体会“用心”。

①引读：

爷爷说的话是真的吗，这孩子──(一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动)

②认真体会，感悟“用心”：

“一夜没睡好，几次起来看星星啊”，读到这儿，你又觉得小张衡是个怎样的孩子──

(3)有感情地朗读。

多么用心、多么刻苦的小张衡呀，一起再来读读这几句话，这孩子──(生接读：一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动)(板书：用心)

听出来了，我们的小张衡，真的是在用心数星星呀!怪不得他能──(生接读：一颗，两颗，一直数到了几百颗)

四、整体回归，角色朗读