2、学习第二自然段。

(1)指名读课文。

(2)这一段和第一段相比，有什么相同和不同的地方?

(两段所写的内容在安排顺序上是相同的：先写小鹰学飞，再写飞到什么高度，接着写

小鹰很高兴，最后写老鹰教育小鹰。)

(高度不同，小鹰说的话不同，这次强调是“真的”会飞;因为是第二次，好多地方加了“又”字)

(板书：大山上空真的会飞啦还不算会飞)

(3)我们应该怎样读小鹰的话?(用高兴的语气读)

各自练读，指名试读

(4)人教版小学二年级语文教案小鹰学飞：小鹰飞得比大山高了，老鹰为什么说它“还不算会飞”?它心里是怎么想的?(老鹰知道有本领的应应该比这飞得更高，他希望小鹰能把飞行本领学得更好)

指名读老鹰说的话。

(5)分角色读第三、四自然段。

(6)小结：小鹰跟着老鹰飞到大山的上面，小鹰觉得自己真的会飞了，可是老鹰说还不算会飞。

3、学习第三段

(1)默读课文第五自然段。

①板书(更高的地方)后问：我们从什么地方可以看出他们飞得更高了?

(飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了)

②说得对!小鹰为什么会飞得这么高呢?(鼓起劲拼命向上飞)

这说明小鹰已经作了很大的努力。

③指名读小鹰说的话。(板书：总算……会飞了吧?)

问：“总算”是什么意思?

④这次小鹰说话的语气和前两次有什么不同?(前两次显得高兴、满足;这一次，语

气不肯定，有征求老鹰看法的意思，变得谦虚多了)

⑤轻轻读小鹰说的话，体会语气的不同。

指名读小鹰的话。评议。

⑥指名读第五自然段。

(2)这次，老鹰是怎么回答的?(学生回答后，板书：你往上看)

①小鹰抬头往上看，看到了什么?(白云上面还有几只鹰在盘旋呢)