三、精读训练，感悟诗歌意境

1、轻声读诗歌。

思考：水乡给你留下了怎样的印象?

生：水多 桥多 船多 歌多

师追问：你是从哪里知道的?

生找出相应的句子谈感受。

2、水乡怎么样?如果你生活在这里会有什么感觉?

学生自己去体会诗歌的美，同时教师给予适当的指导。

让学生观察家乡并谈感受，培养他们组织语言的能力从题目入手，让学生在问题意识中自然进入本课的学习。

把学习的主动权完全交给学生，充分体现自主，相信学生自己能够学会。

师：水乡是这样的美，生活在这里那么幸福快乐，你打算用什么样的情感去读这篇课文?

(1)小组合作有感情读课文

(2)让学生把自己认为读得最好的句子、小节读给大家听

(3)学生评价

(4)结合学生朗读情况，教师给予适当指导。

四、 展延伸

引导学生谈谈自己的家乡。

师：我们的家乡什么多，多到哪种程度?

生交流。(楼多 车多 人多 路多 公园多 灯多……)

师：你们也来当当小诗人，学着课文的句式来介绍我们的家乡。

生：先小组内激情创作，然后班内汇报。

五、 书写、识记生字

1、 观察每个字的间架结构，师生共同交流怎样写好看。

2、 生提出自己不好记、不好写的字生生交流后，师适时指导。(重点指导：绿、就、桥、片)

3、 师生共同仿写，然后交流展评。

扩词练习

学生个性化识字，让学生在兴趣中写字，充分感受汉字的形体美。教师给予适当的指导。朗读方式不要求千篇一律，鼓励学生读出自己的个性。

培养他们组织语言的能力，激发爱家乡的情感。

以上是为大家分享的二年级语文上册教案水乡歌，希望能够切实的帮助到大家，同时祝大家工作顺利，生活愉快！

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