么意思?“不相干”是什么意思?“津津有味”是什么意思?他为什么看得那么津津有味?

5、齐读后三段课文。

七、联系课文观察图画，指名说图意。

第二课时

一、练习有感情地朗读课文。

二、复习生字。

1、出示生字，认读，练习组词。

2、指名说说自己认读的方法。

3、指导书写。

三、指导造句。

1、指名说说“回忆”“津津有味”两个词语的意思。

2、让学生思考“回忆”“津津有味”能和哪些词语搭配。

3、先指名用这两个词练习说话，再进行书面造句。

四、布置作业：

1、熟读课文。

2、注意观察同学或老师的动作、神态，为练习写片断做准备。

第三课时

一、提出学习任务。

这节课我们学习描写人物的动作和神态。描写对象是自己熟悉的一位老师或同学。

二、学生读练笔要注，提示注意的问题。

(1)明确描写内容。描写一个人做一件事时的动作和神态。

(2)要按一定顺序描写事物。

(3)用词要准确，语句要通顺连贯，把观察到的动作、神态写清楚。

(4)不会写的字可以查字典，也可以问老师，不要问同学，以免打断别人的思路。

三、让学生回忆自己准备写的内容，想想应该先写什么，后写什么。想好之后再动笔。

四、学生写片断，教师巡视，注意发现问题。

五、指名读写好的作文。师生适当进行评议。

六、课堂小结。

板书设计：

18小足球赛

小守门员

叔叔　忆　足球　看　小观众

精彩场面

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