二、趣味识字

1、课件出示带生字的词语：坪坝　傣族　阿昌族　德昂族，摔交　穿戴　招引　蝴蝶　孔雀舞　铜铃　粗壮　凤尾竹

2、指名读，正音。

3、开火车，练读。

4、做游戏巩固字词。

a、“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。

(例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”)

b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。

5、同桌相互听读课文，在读中巩固识字。

三、朗读感悟

1、学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了什么?

2、组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。

第二课时

一、朗读感悟

1、读读说说，学习第一自然段。

(1)自读感悟

请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述:

早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景:———————。

(2)学生读后交流描述。

2、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗?那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。

3、学生自读自练，指名交流。

4、读读说说演演，学习第二、三自然段。

(1)、你喜欢这所民族小学吗?

分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。

(2)这读书的声音究竟有多好听啊?找出课文中的句子说一说。

出示课件(相关的句子)：引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。

(3)情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。

(4)、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么?

(5)引导学生口述，再朗读该部分。

5、读读画画，学习第三自然段。