我还发现这草地会变色呢!这又是为

什么呢?请大家各自轻声读课文，共同地探究这个奥秘。

a.学生读课文。

b.指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。

c.草地怎么会变色?同桌间互相说一说。教师可以出示下列填空题，提示帮

助学生理解。

蒲公英的花就像                  ，可以         、         。

早晨，花朵          ，               ，草地就               ;

中午，花朵          ，它是             ，草地就               ;

傍晚，花朵又          ，草地就               。

d.谁可以不看提示，自己解释?

e.齐读课文第3自然段。

2.那一天，去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象。在这种情况下，我对蒲公英的感情又有什么变化?

a.齐读第4自然段。

b.我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”，和我们一起“起床”，你觉得这种说法恰切不恰当?

联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。

三、总结课文

1、朗读课文。

2、小结引申。

大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐!请

大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。

四、完成作业：

1、 熟记田字格中的字。

a.默读田字格中的字，想想自己分别怎么记住它们，然后交流。

教师着重提示以下几下字：

“耍”，上面是“而”，不要写成“西”下少一横的形状。

“绒”，左边是“纟”，右边是“戎”，“戎”字左下不是“廾”。

“钓”，右边是“勺”，不是“勾”。

“瓣”，中间是个“瓜”，左中右三部分要写得紧凑些。

b.学生描红，然后抄写。

2、把课文中自己喜欢的句子抄下来。

教学后记：

借助“语文天地”中图示蒲公英的变化一题，引导学生通过自学、探究、反复朗读课文，自己弄懂蒲公英的变化规律。学生很喜欢这种形式，他们几人一组，学习的劲头很足，大部分学生在合作学习的过程中就能读懂课文。

在读懂的基础上再让学生画出自己心目中的草地，然后向同学介绍，学生学习兴趣浓。

以上就是小编为大家整理的人教版三年级上册语文教案金色草地。