1.指名朗读“习作”要求。

2.说说什么是“心里话”。

3.这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话?向谁说?除此之外，还有哪些要求?

4.针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发，拓展思路。

三、小组合作，生生互动。

1.小组内的同学互相交流，互相评议。教师巡视，倾听，并发现“典型”。

也可以让学生自由选择伙伴，互相交流。

2.对照本次习作的要求，学生评议。(教师小结、点评，并强调习作中的注意问题。)

注意以下几点：

1.明确心里话是向谁说的。

2.话的内容要真实。

3.习作时可自由选择第一人称“我”，也可以用第二人称“你、您”。体裁上可以用书信、日记或其他。

四、动手练笔，交流修改。

1.学生动笔习作。

2.选择学生例文，师生共同点评。

3.相互朗读习作，相互点评。

4.自我修改。

日积月累 趣味语文

1.告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。

2.逐句自读。

3.说说自己能读懂的句子，提出不理解的。

4.教师释疑。

5.熟读、背诵。

趣味语文