第二教时

教学目的：理解、品析课文。

一、复习检查：

1、检查复习课后的词语。2、自由提问：

我们今天一起来学习课文，看了课题，你想知道哪些问题?

二、学习课文：

学习1~5自然段。

1、朗读课文：

过渡：第1、2 自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么，这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。

2、你读了课文明白了什么?

3、石头像书吗?说说你的看法

4、指导朗读这两个自然段。

学习6～13自然段。

1、朗读课文：

思考：勘探员叔叔面前明明是一块光秃秃的石头，可他为什么说自己在读书?

(引导学生从石头的外形，石头的字画，及石头的价值和作用这些角度考虑)

2、小组学习，交流;

(1)、你读了课文后，明白了什么?石头上的字指的字是什么?画指的是什么?

(2)、川川和磊磊听了勘探叔叔的话，为什么“不禁笑了起来”，“不禁”是什么意思?

3、分角色朗读课文。

学习课文12~14段：

1、分角色读。

2、理解：

(1)、读第12自然段，联系第8、10自然段，想想勘探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林?

(2)、"刨根问底"是什么意思?这个词说明了什么?这本书究竟有什么用?只是根据什么来推断的?

(3)、川川和磊磊为什么高兴?为什么说石头书里的学问可真多?这里的"读"字应怎样理解?

3、分角色朗读课文。

三、总结全文：

1、说说"石头书"的含义。

2、教师小结：

今天我们随着作者阅读了"石头书"，了解了有关石头里蕴藏了这么多知识。在大自然中，还有许多类似的"石头书"这样的事物，等待我们去探究，去研究。我们现在应努力学习，长大了去揭示哪些奥秘。

三、作业：

练习朗读课文。