第 二 课 时

一、听写生字词。

二、精读课文。

(一)第一自然段。

1、多媒体映示：

默读思考：沃克医生是怎样识别出刘伯承是军人的?

找出沃克医生的话读一读，然后用自己的话说一说。

2、多媒体映示下列句子：

他对医院的主人¬——著名的外科医生沃克先生说：“我的眼睛被土匪打伤了，请您给治治。”

①指名朗读，联系上下文，说说刘伯承说这句话时的语气应该是怎样的。

板书：镇定

②多媒体映示：

反义词：

镇定( )

媒体映示参考答案：镇定(惊慌)(慌乱)(慌张)

③指导朗读刘伯承的话。

3、分角色朗读第一自然段，根据提示语读准人物说话时的语气。

(二)第二自然段。

1、读读，想想，画画，议议：刘伯承为什么不肯用麻醉药?

板书：不用麻醉药

多媒体映示：

“我担心使用麻醉药会损坏我的脑神经。”

①指名朗读。

②联系刘伯承的经历想一想：刘伯承拒绝使用麻醉药是否担心自己的身体受到伤害?(害怕以后再也不能行军打仗为国效力了。)

2、联系沃克医生的话想一想：不用麻醉药意味着什么?

多媒体映示：“你的话有理。不过，你能承受得了那难以忍受的疼痛吗?”

3、哪些词句反映出刘伯承能忍受这种难以忍受的疼痛?

多媒体映示：

年轻人坚定地说：“能!我一定能!”说罢，他自个儿爬上了手术台。

(在反映刘伯承坚决的态度、坚定的语言、果敢的行动的词语下面加注红点。)

4、指导朗读第二自然段：范读，自由练读，指名朗读，配乐齐读。

(三)第三自然段

1、默读课文，说说这一段写了什么。

板书：一声不吭

2、刘伯承的哪些行为最令你感动，分别做上标记。

交流。

多媒体映示重点词句：一声不吭紧紧抓住 崭新的垫单竟被抓破了

指导朗读描写刘伯承的话，读好重点词语。

3、课文是怎样描写沃克医生的行为的?

多媒体映示重点词语：微微发抖

你是怎样理解沃克医生双手“微微发抖”的?(通过沃克医生双手“微微发抖”，从侧面衬托了刘伯承惊人的忍受能力和钢铁般的意志。这样的写法叫“侧面描写”。)

4、指导朗读：指名朗读、评议;齐读。

(四)第四自然段

1、读读，想想，画画，议议：刘伯承在手术中除了一声不吭紧紧抓住垫单外，还做了什么?

板书：数刀数

2、沃克医生听了刘伯承的话之后有怎样的表现?

多媒体映示：“吓了一跳”

为什么会“吓了一跳”?

3、刘伯承回答“72刀”之后，沃克医生又有怎样的反映?

沃克医生不禁失声喊道：“了不起!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你不是普通的军人，你是一位了不起的军神!”

多媒体映示：“失声喊”

①“失声喊”是什么意思?(不由自主地叫出声音来)

②为什么会“失声喊”?(沃克医生对刘伯承这种超乎寻常、难以想象的表现惊异到了极点)

③写沃克“吓了一跳”、“失声喊”来表现刘伯承的神奇，这是一种什么写法?(侧面描写)

④指导朗读沃克医生“失声喊”的话：指名朗读，范读，齐读。

4、多媒体映示：

说完，他关上手术室的门，注视着病人说：“请告诉我，你的名字叫什么?”病人说：“刘伯承。”

①学生自读质疑。

②多媒体映示：“注视”

什么叫“注视”?

从沃克注视刘伯承的神情中，谁能说说沃克当时是怎么想的?

③为什么问名字时，要关上手术室的门?这和文章前面哪儿是相照应的?(先前刘伯承自称是邮局的职员，显然是不想露出真实身份。手术后沃克医生已经知道刘伯承是一个异乎寻常的军人，为保密起见，所以关上了门。)

三、总结全文。

1、分角色朗读课文。

2、说说沃克医生为什么称刘伯承是一位“了不起的军神”。

3、教师小结：

作为军神，除了应具有普通军人的镇定外，还应具有一般军人所难以具备的神奇杰出之处。刘伯承手术前坚决不用麻醉药，手术中一声不吭，数清刀数，手术后谈笑自若，无不表现了他钢铁般的坚强意志，超乎常人的非凡气概。所以沃克医生称他为“军神”。

四、练习。

1、多媒体映示“练习二”：

选词填空：坚定 坚决

①要动手术了，可这位年轻人却()不愿意使用麻醉药。

年轻人( )地说：“能!我一定能!”

②布鲁斯王子动员人民( )抵抗外敌的侵略，终于赶跑了外国侵略军。

看到峰顶就在眼前，登山健儿们更加()了征服世界第一高峰的信心。

2、多媒体映示“练习三”：

按课文原文填空，想想所填词语在文中所起的作用。

做完手术，沃克医生对病人说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人()说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生()，问：“一共多少刀?”病人答：“72刀。”沃克医生()：“了不起!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你不是普通的军人，你是一位了不起的军神!”

3、多媒体映示“练习四”：

请在人物语言的前面或后面加上合适的提示语。

在通往乡间的小路上，我遇到了一个大约六、七岁的小男孩，他蹲在一滩积满了雨水的水塘边，细雨不停地飘落在他身上，头发梢上，不断地滴着雨水，可他好像什么也没觉得。

我( )地问：“小弟弟，你在干什么呀?”

“造桥呗。”他( )。

“造啥桥啊?”我( )地又问了一句。

“造大桥。”他边回答，边( )。

“哦，‘大桥’造好啦!大家可以过桥了!”小男孩()。

教学反思：

这就是我们精心为大家准备的苏教版三年级语文上册教案，希望对大家有所帮助!

相关推荐

苏教版三年级语文上册第六单元教案之航天飞机