师：你们说得多好啊!小朋友们，让我们用灵巧的双手贴出一个美丽的秋天吧。谁愿意来?(请出四个小朋友)其他同学注意观察，他们贴得怎么样?(分发橘子、柿子、苹果、梨的组合图片，学生贴画)

师：好，我们联系课文内容一起来看看，他们贴得怎么样?你发现了什么?

生：课文中说“橘子、柿子你挤我碰的”，可是他贴的橘子、柿子分开了，没有挤也没有碰。

师：我忍不住要为你鼓掌了，你真是一个会读书的孩子，那请你上讲台按照你的理解把它贴好，好吗?

(生重贴橘子、柿子图)

师：(指黑板贴画)小朋友们，看，多美的画面：金黄色的稻田，橙红色的果实，各种颜色的菊花，用一个什么词来形容?

生1：用“五颜六色”来形容。

生2：用“万紫千红”来形容。

生3：用“五彩缤纷”来形容。

师：对，这就是五彩缤纷的秋天，它给我们带来了丰收的景象。(师板书：五彩缤纷)

师：看到这五彩缤纷的秋天，你的心情怎么样?

生：看到五彩缤纷的秋天，我的心情很快乐。

师：就让我们带着快乐的心情，配上自己喜欢的动作，站起来，把这一段尽情地、美美地读一读，喜欢的句子多读几遍。

(学生快乐地边读边做动作)

师：听了同学们的朗读，老师眼前也出现了一个五彩缤纷的秋天。秋天的雨滴里还藏着非常好闻的气味，请同学们看课文，自己读读第3段吧。

(学生自由读文)

师：读完了第三段可以找你的学习伙伴议一议，有什么疑问?看看你会提出什么问题来给大家讨论。

生1：香味为什么躲在小雨滴里呢?

生2：小朋友的脚怎么会被勾住?

生3：气味为什么藏在秋天的雨里?

师：你们真会提问，会提问是一个很好的学习方法。刚才小朋友们提的问题都非常有趣，一个“躲”字，一个“藏”字就写出了秋雨的可爱。下面四人小组讨论讨论这些问题吧。

师：讨论好了吗?来说一说，小朋友的脚怎么会被勾住?

生：我读懂了，小朋友的脚被果实的香味吸引住了，舍不得离开。

师：是啊，秋天丰收的果实太诱人了，它不仅勾住了我们的脚，还勾住了我们的眼睛，鼻子，还有我们的心!

师：小朋友，秋天的雨跟我们捉起迷藏来了，许多香味都躲在小雨滴里呢，多有趣啊!来，把这种趣味读出来，老师和你们一起读，好吗?

师：(引读)秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

(学生接读)

师：小朋友们，听，秋雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了，老师带你们一块到秋天的树林里玩玩吧，看看树林里的小伙伴都在忙些什么?孩子们，出发吧!

师：看，小动物都在忙些什么?(播放动画)请小朋友们对照画面，自己读读第4段，看看课文是怎么写的?

(学生观察画面、读书)

师：你们一定有最喜欢的动物或者植物，你们来演一演它们是怎样过冬的。小雨滴看到这些动物和植物会说些什么?四人小组分角色先尝试一下表演吧。

师：(戴上小雨滴头饰)孩子们，小雨滴来了，我想和小伙伴聊聊天，谁是小喜鹊?