四、 总结课文，明白道理

1、读爸爸的话，讨论：“汲取”是什么意思，“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的?

2、你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理?鼓励学生大胆发表自己的看法。   教师评点：在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步，不管多大的困难也能克服。

五、 课外延伸，交流课余生活

1、这几天，你是不是把自己课余生活记录下来了呢?请你把一周学做的事情记录下来，别忘了写上自己的收获、感受。

2、指名交流，师生评议。

3、自由读课文，想象“我”和爷爷是怎样从对方身 上汲取力量的?大家讨论。

4、说说自己知道了什么?

5、引导学生体会两次对话的意思。    (1)第一次对话是在什么情况下?结果怎样?(学生联系前后文，知到是在面对高而陡的天都峰，缺乏自信和勇气时，“也”分别表示了一老一小的惊讶、怀疑和敬佩，有了勇气，这个力量鼓舞着自己奋力攀登，爬上了天都峰。)   (2)他们相互汲取的力量是什么?(读第二次对话，知道这个力量就是“勇气”。)

6、读六、七自然段，边读边想象当时的情景。   说说读了这两段课文，自己有什么想法?       (1)分别出示课后第三题中的句子，边读边想，加上(去掉)“奋力”和“终于”有何区别?哪种更好?  (2 )选择“奋力”和“终于”练习说话。

7、齐读末段中爸爸的语言，自己再读读，看还有什么问题?    (要让孩子们充分理解爸爸的话，需要他们反回来继续读课文，在读中理解“互相汲取力量”的真正含义，并变成自己的语言与同学们交流。)

六、课堂小结

以上是精品学习网为大家准备的三年级第一学期语文爬天都峰教案，希望对大家有所帮助。

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