编辑：
2016-12-01
1、我们先来看看一开始鹿对角的评价。
认真读句子，想想鹿认为这是怎样的角?你从哪里感受到的?
这么美的角，我们该用怎样的语气来评价它呢?把哪些关键词读好就能体现这种感情。
加上提示语，师生合作读，读出鹿对角的欣赏。
2、小结学法：读句子，弄清鹿对角的评价，抓关键词、加提示语体会鹿对角的态度
3、根据自学提示，体会鹿对腿的态度。
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”
学习提示：
(1)、读读句子，说说这是( )的腿。
(2)、鹿会用怎样的语气来评价腿，要读好哪些关键词?
(3)、加上提示语，读出情感来。
4、交流汇报。
5、后来，鹿的看法有了改变。
(1)请齐读句子
“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”
(2)现在，鹿认为这角是()的角，这腿却是()的腿。
(3)鹿的态度为什么会有如此大的变化，他到底经历了怎样的事?快速默看5、6自然段。
(4)学生闭上眼睛听音乐，想象狮子追鹿、鹿拼命逃跑的场面。
(5)听了音乐，想了画面，如果你就是逃命的鹿，你的内心怎么样?
师生合作读5、6自然段，语速加快，读出形势的危急。
(6)死里逃生小鹿此时的该用怎样的语气来评价角和腿呢?(后悔、叹息、感激)
六、小结课文。从这个故事中，你明白了什么?(我们该怎么看待身边的事物)?
七、气喘吁吁的小鹿再次站在小溪边，如果他想锯掉自己的大角，你会怎么劝慰他?(先和同桌交流交流，然后在全班交流)
八、把课文与《陶罐和铁罐》作比较，说说两篇课文有什么共同之处。
两篇课文用一个生动的故事，告诉了我们要全面的看待事物。像这样用一个故事告诉人们一个道理的文章，我们可以称它为“寓言”。大家课后可以读一读《伊索寓言》，看看书中是怎样用故事说明道理的。
板书设计
28*狮子和鹿
鹿角 鹿腿
美丽 难看
险些送命 狮口逃生
物各有所长
全面看问题
教案可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。我们精心为大家提供的三年级上语文狮子和鹿教案，希望能帮助到老师的教学工作!
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