1、    有感情地朗读课文。

2、    搜集、摘抄描写英雄人物的成语，看谁写得多。 第二课时 一、复习引入

1.课前请同学们搜集、摘抄了描写英雄人物的成语，请读给同学听。

2.过渡：华夏大地，历经了多少沧桑，正是这些大气凛然、无所畏惧的英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略感人肺腑的乐章。让我们把思绪再次拉到1941年秋天的易县狼牙山，再次感受五位壮士的英勇无畏。 板书课题 3.课题可不可以改成《狼牙山五战士》?

说得好!不是一般的战士，这个“壮”字是什么意思?什么样的战士才能称得上壮士呢? 二、研读痛击敌人，感悟英雄气概。 五壮士在诱敌上山、痛歼敌人的过程中一定有很多场面深深打动了你。让我们细细地读课文，我们会发现这些场面有的让我们感到痛快淋漓，有的让我们感觉热血沸腾。找出最能打动你的语句，勾画出来，用心读。

1.学习第二自然段——诱敌上山、痛歼敌人  ①谁把大批敌人引上了狼牙山?分别指谁? (马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才)

②从描写五位壮士的语言中，从带点的词语中你感受到了什么?

课件出示：

马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了才下命令狠狠地打;葛振林打一枪就大吼一声，好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身力气;胡德林和胡福这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 ③教师引读，指名读，读出对敌人的痛恨。

④A、在五壮士的浴血奋战下，敌人怎么样?你从哪里看出来的? B “ 一次又一次”、“横七竖八”说明了什么? ⑤指名读第二自然段。

2、导学第三自然段——诱敌上山、痛歼敌人 课件出示： 引上绝路

①请同学凭自己的理解朗读“引上绝路”部分。(朗读评价)

②读书不光要读，还要想，这段话中的“绝路”是什么意思?(死路) 课件出示――狼牙山顶峰图片    这就是狼牙山顶峰，为什么说它是一条绝路啊?请用书上的一句话来回答。③对生与死的抉择，班长是什么态度?你从哪个词看出来的?

④班长明明知道这是条绝路，为什么还要选择走这条路呢?请你用书上的一句话来回答 教师：是啊，班长心里想的是人民群众和主力部队的安全，根本没想到自己。 ⑤战士们又是怎样想得的呢?你通过哪个词知道战士与班长的想法是一样的? 学习“紧跟”一词，不要“紧”字与加上“紧”表达的效果一样吗? ⑥指名读：

为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 请说出你对这两句话的理解? ⑦朗读指导：

通过这段的理解，我们知道五壮士是怎么样的人?板书：不畏牺牲

因此，我们读班长的话要读得坚定、果断;读“热血沸腾”要高昂，从而表现五壮士那高涨的情绪。

教师引读，学生跟读。“走哪一条路呢?”(学生接读) 3、自学4、5自然段——引上顶峰，英勇歼敌

①默读这个部分，你体会到五壮士是怎么样的人?(板书：英勇顽强) 你从哪里看得出来的?能谈谈你的理解吗? ②、(出示课件――班长砸的画面) 这就是班长用石头砸向敌人的场面，请大家默读这部分课文，边读边勾画描写班长动作的词语，并说说你是怎么理解的。 ③、课件出示： A、“猛地举起一块磨盘大的石头”，

“举起一块石头”哪个句子更好一些，为什么?

A、    顿时，石头象雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

④练读4、5自然段指导，指名朗读。 三.研读英勇跳崖，感受勇于献身的精神 1、请同学们高声朗读课文6—9自然段。

我想读完后会有一个词跳入你的脑海里，是哪个词?

欢迎大家去阅读由小编为大家提供的小学五年级上册狼牙山五壮士公开课教案大家好好去品味了吗？希望能够帮助到大家，加油哦！

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