3、 理解诗句意思

同学之间小组交流，然后在全班的范围内交流。因本诗在理解上有一定的难度，所以老师的教导显得分外重要。

要点：

1)篇首直接点题，交代出胡马产地，令人感到它不同寻常。因为"大宛"一向以出产汗血马而著称于世。接下来写马的形态：骨相瘦劲，状如锋棱。这里表现出了诗人对马的审美情趣：他总是重视马的清骨神韵，偏爱瘦马而厌弃肥马。这种审美情趣在以胖为美的盛唐时期，不能不说是超然脱俗的。

2)颌联写了马的外部形态。诗人略去胡马的首尾、毛色等不写，只取具有特征性的"双耳"和"四蹄"来写，形容"耳峻"，象竹筒削成;夸张"蹄轻"，能急速生风。这是对也的气质、品格的刻划，同时也借以言志，寄托情怀。

3)颈联承接上句，品评之意，赞美之情，溢于言表。能有这样纵横飞驰、勇往直前的马，主人真是可以与它同生共死、共患难了。

4)尾联更是因马及人，人马合写，表达了对马主人的殷切希望之情。"骁腾有如此"是对上文的总结，"万里可横行"希望友人能够英勇杀敌，保卫祖国横行于疆场之上，立功于万里之外。这也是诗人壮阔胸怀的自我写照。

4、体会诗句中所表达的情感。

1)介绍诗歌的创作背景，同时指出了解诗人的创作背景及生平也是理解诗歌情感的方法之一。

2)学生根据查阅的资料介绍。教师做适当补充：这是诗人早期的作品，显示出了健康积极的思想。这与他后来的艺术风格有所不同。

3) 学生谈自己体会到的情感。

5、有感情地读诗

1)请同学们闭上眼睛，教师放古诗的录音

2)指名读一读。

3)带着自己的感情读出这首诗的韵味。

4)配乐朗诵古诗。

5)一起背诵这首诗。

三、小结

古诗是中国古代文化的一枝奇葩，希望大家运用我们在课堂学习到的知识去学习更多的古诗。

四、作业布置

1、背诵古诗。

2、自己尝试说一说本诗的意思及表达的思想感情。

以上是精品学习网为大家准备的五年级上册语文房兵曹胡马教案格式，希望对大家有所帮助。

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