第三课时

一、观摩优秀读书笔记，激发学生做读书笔记的兴趣。

1、展示优秀读书笔记若干份，让学生仔细观摩。

2、告诉：这些都是读书笔记的主人优秀的学习成果。

3、学生展开讨论：我们应该怎么办?

二、引导尝试。

1、打开课外阅读材料。

2、学生阅读材料，做读书笔记。

要求：⑴认真阅读材料。⑵用上常用的三种做笔记的方法。

⑶要求不必太高。摘抄的内容只要是有代表性的词句即可。编写的提纲只要能抓住大体意思就行。写读后感不必写评论性质的长文章，只要能写出自己的收获和感想，三言两语，四行五行都可以。

3、教师巡视指导。

4、学生小组交流所做的读书笔记，相互取长补短。

5、展示。

6、小结，鼓励。

三、训练使用工具书。

1、拿出自备的《新华字典》。

2、出示“浩han”这个词语，知道了读音，却不会写“han”的字形，怎么查?这个词语什么意思?

3、出示“洋溢”这个词语，“溢”怎么读?它的意思是什么?你是用什么方法查的?

4、学生动手查找工具书。

5、总结评比。

四、全课总结，勉励鞭策。

1、通过这三节课的学习，你们懂得了什么?

2、你准备怎样做读书笔记和使用工具书呢?

3、老师相信同学们在平时的学习生活中，一定能认真学做读书笔记。本学期，我班将进行优秀读书笔记展览，我们看谁读书笔记做得最好。

4、工具书，这个不说话的老师，会给你带来很多便利。

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