三、 再读课文，抓住描写心里活动的句子，体会作者思想情感的变化。

1、白老师改变了“我”。从与白老师认识的第一天起，“我”的内心就不断地因受到白老师的“主义”而翻动着。默读课文，划出文中描写作者心理活动的语句。集体交流。

出示：“我不屑得瞧着她??她会知道??”。

(1)“不屑”是什么意思?联系上文的内容和你的生活想想“她会知道??”这里“我”可能还会想些什么吗?

(2)“我”为什么会有这样的想法?

(3)知道朗读出轻视、嘲弄、愤愤不平的预期。

3、出示：“每当她带着清香的气息悠悠离去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，每当她那满含笑意的目光注视着我时，我都感到前所未有过的紧张、激动、惭愧和欢乐。??其实只配坐最后一排。”一句。

2、自由读读这句话，对化纤部分作者这样的想法你有什么不理解的吗? 质疑：“我”为什么会感到从未有过的“惭愧“呢?

出示练习，联系上下文，小组讨论。

每当带着清香的气息悠悠离去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，每当她那满含笑意的目光注视着我时，感到从未有过的惭愧，惭愧的是-----------

交流

愤愤不平、嘲弄、轻视——她真有这样的神通吗?她会知道??她会知道??

自暴自弃——不想坐最后一排却倔着性子坐在罪尤一排??

没能积累起受人尊重和宠爱的财富与引以为荣值得骄傲的资本——成绩差、作业不好好做??

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(1)引读：所以，作者说“我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是--------，我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是---------，因为我-------像我这样的学生，--------。

(2)知道朗读出惭愧、自责的感情。

(3)读在白老师的特别“注意”下，我笨拙勤恳的努力终于使我在语文测验中获得第一名，这震住了我，而白老师的话更让我热泪汹涌而出。

出示“要知道，这世界上有最后一排的作为，但不会有永远坐在最后一排的人”

(四)默读课文第二件事，联系“我”的变化，说说你对这句话的理解。

(5)听了老师的话，此时的“我”会怎么想呢?(感激)

想像说话：我的热泪汹涌而出。----------------------------------。

以上是精品学习网为大家准备的五年级语文上册坐在最后一排教案怎么写，希望对大家有所帮助。

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