烟台的海教案

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在语言环境中理解“恬静、凝重、前赴后继、锲而不舍”等词语的含义，能运用文中积累到的词语来介绍烟台的海。

3、学习抓住事物特点来归纳课文主要内容。

4、了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

【教学重点、难点】

1、人教版小学六年级下册语文烟台的海教案：体会作者抒情与写景巧妙的结合，了解作者的写作意图。

2、能在学习小组内运用读注法体会句子的含义。

【教学设计】

一、导入课文

1.(多媒体出示中国地图)这是一幅地图，太平洋在我国的东南面，我国大部分的沿海城市，都是东面或南面临海。请同学们来找找一找烟台在什么地方，并说说烟台哪面临海?

这个地理位置很独特，所以，他便有了一份独特的海上景观(独特)

2、欣赏照片，出示课题：烟台的海(生齐读课题。)

过渡：今天，我们就一同走进烟台的海，一同来领略这幅与众不同的北国风光。

二、初读课文

出示学习要求

1.默读课文，想想课文2—5小节是按照什么写作顺序写的?

2.教师巡视

3.出示：四季变换的时间顺序

三、学习烟台的四季

1.学习冬季

过渡：那我们就随着作者孙为刚的文笔一同走进冬日的烟台。

出示描写冬天烟台的海的语段

(1)请个别学生朗读

师：读了这个语段，你觉得冬天的海给你一个什么感受?

(2)同桌相互读并交流

(3)师生交流对冬天烟台海的印象(气势汹汹 蔚为壮观、波涛汹涌、波涛澎湃、排山倒海……)板书：冬：凝重

(4)这些印象是语段里的哪些词句(出示变红)男同学朗读，将冬天大海的气势读出来。

(5)面对气势磅礴的大海，人们又是怎样表现的呢?出示语段，女同学来读。(红字出示表现游客和烟台人对大海的喜爱)

(6)两段语段出示，男女同学比一比读一读。

2.学习春天的大海

过渡：当我们走出寒冷的冬季，来到万物复苏的春季时，烟台的海又是一番怎样的景象呢?让我们来共同学习课文的第三小节。

(1).出示语段，请学生谈谈对春天大海的感想(词句标红)