灯光教案

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1.生字：皖、钮、憧、憬。

2.新词：照耀、漫步、漆黑、憧憬、宏伟、建筑、千钧一发、微弱。

3.理解重点句：“多好吃”表达了怎样的思想感情。

(二)能力训练点

1.西师大版小学六年级下册语文灯光教案：训练按事情发展的顺序给课文分段，概括段意。

2.理解课文内容，归纳中心思想。

3.指导有感情地朗读课文。

(三)德育渗透点

通过课文的学习，体会郝副营长的美好心灵，学习他不怕牺牲的精神，珍惜现在来之不易的幸福生活，努力学习，回报祖国。

二、重点、难点及解决办法

(一)从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬;从郝副营长在战斗中舍身为后续部分引路的壮举，学习先烈无私奉献精神是文章的重点。

(二)理解作者由具体的事物而产生的联想是难点。

(三)解决办法：重点采取反复朗读体会感情的方法理解郝副营长无私奉献的精神。

难点的突破通过讲解联想、想象的区别和联系加以掌握。

三、课时安排

两课时

四、学生活动设计

(一)用不同符号圈画重点词语。

(二)前后位讨论，分角色朗读。

(三)观察挂图，发挥想象，听录音体会感情。

五、教学过程

第一课时

(一)明确目标

1.初读课文，掌握生字、新词并划分段落。

2.有感情地朗读课文，概括段意。

(二)整体感知

《灯光》这篇课文是一篇回忆性文章，大部分采用插叙，想象与实际相结合叙述这个感人的故事。

(三)目标完成过程

1.检查预习，质疑问难。

(1)指读正音、解词。

憧憬：向往。

千钧一发：形容情况非常危急。

暴露：呈现出来。

聚精会神：注意力集中。

(2)前后位交流：最使你感动的地方是什么?为什么使你感动?

(3)学生前后位讨论，质疑问难，教师指导。

2.揭题引读，学生自悟。

(1)板书课题。学生解题，这灯光指什么，有什么意义?

(2)介绍时代背景及作者。

本文作者王愿坚是当代著名作家，在抗日战争和解放战争中当过随军记者，他的作品真实、生动、感人，最著名的作品有《党费》、《粮食的故事》、《七根火柴》等，本文写于解放前夕。

(3)再读课文同位讨论交流文章写的一件什么事，按什么顺序写的。

3.理清脉络，讨论分段。