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2015-09-24
2、自由读第三自然段，思考：为什么说“6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷”?
(1)“五彩斑斓”是什么意思?课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷?
(2)从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓。
(3)读了这段，你从中体会到了什么?是从哪些地方看出的?(板书：学到了 懂得了 更感受到了)
(4)这段话表达了作者怎样的思想感情?朗读第三自然段的首句和末句。
投影出示：
6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷
……
①母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，
②我们怎么能忘记!
③引导学生体会这两句话包含的作者对母校的热爱和赞美之情。
(5)朗读第三自然段。
3、轻声朗读第四自然段，思考：作者为什么眷恋敬爱的老师?
①集体讨论交流。
(板书：是天使 是大树 是海洋)
②投影出示：
在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
③这句话表达了作者怎样的思想感情?
④读议第四自然段，理解为什么说“老师是天使，是大树，是海洋”。
4、指名学生读第五自然段，思考：作者在离别的时候，想用什么表达对老师的眷恋?
①集体讨论(一支歌、火一样的诗句)
②理解句子的意思。
③投影出示：
我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声;
我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
④联系上下文，说说这两个分句表达了作者怎样的思想感情。
5、指导背诵第四、五自然段。
①指名背诵第四、五自然段。
②小结这两个自然段的内容并板书：
每一点……都
是您……是您……是您
然而……
我们要……我们要把……
③根据板书试背。
三、布置作业
1、朗读课文，背诵第四、五自然段。
2、用下列词语造句
天真烂漫……
凝聚……
第25课 第三教时 总第94教时
一、复习导入
1、背诵第四、五自然段。
2、作者眷恋母校，眷恋老师，想以怎样的行动来报效母校和老师呢?
二、讲读背诵第三段
1、漫步美丽的校园，作者看着6年前他们亲手栽下的小树，产生了一个心愿：是什么心愿呢?
2、投影出示：
等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望!”
(1)“栋梁”是什么意思?
(2)这句话表达了作者怎样的思想感情?
3、有感情地朗读第六自然段，体会同学们立志成才，回报老师的心愿及对母校，对老师的深深眷恋。
三、总结课文
1、这篇课文主要写了什么?表达了作者怎样的思想感情?
2、有感情地朗读课文。
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