教师如果想优化课程设置，提高教学效率，这就需要做好教学计划。精品学习网小学频道为大家整理了六年级上册语文只有一个地球教案，希望对大家制定教学计划有所启发!

教学目标:

1、理解课文内容，深入了解地球的特点，懂得人类“只有一个地球”可以生存的道理，感受保护地球生态环境的意义，激发从我做起、精心保护地球的情感。

2、抓住文中的重点词句通过比较、引用资料等方法体会关键词语在表情达意上的作用。

3、初步理解数字说明、举例说明等说明方法及其表达作用。

4、朗读课文，在朗读中理解语言文字，受到情感的熏陶。

教学重点:

理解课文内容，懂得人类“只有一个地球”可以生存的道理，感受保护地球生态环境的意义，激发从我做起、精心保护地球的情感。

教学难点:

1、抓住文中的关键词句，体会它们在表情达意上的作用。

2、说明文的朗读指导: 语速、停顿、强调

课前准备：课件、资料。

教学过程：

一、整体感知。

（一）图片导入：

1、出示：神州八号遨游太空时的图片，宇航员在太空目睹地球时发出了怎样的感慨，找一找。

出示：“我们的地球太可爱了，同时又太容易被破碎了!”

2、你从哪看出地球太可爱了?

♦他们在天空遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝

色和白色的纹痕相互交错，外面裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。

你觉得地球怎么样?(美丽)

还有哪句，你也读出了地球的可爱?

♦地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观、和蔼可亲。

这就是我们的地球，我们美丽的家园!—同时出示图片

(二)同学们，回忆一下，课文是从哪4个方面写的。

(1)地球上人类活动的范围很小。

(2)地球上的自然资源是有限的。

(3)人类不能指望在破坏了地球之后再移居到别的星球上去。

(4)我们要精心保护地球，精心保护地球生态环境。

板书

二、深入品读，加深理解。

（一）默读课文第一部分，你从哪读出了地球上人类活动范围小，找出相关语句，抓住重点词来说一说。

u    但是，地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶“扁舟”。

但是，地球又是一个半径有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶“扁舟”。

A  对比朗读句子，抓重点词语说说你体会到了什么?

生：加上“只有”，强调地球在宇宙中很小很小。(指名读、评读)

体会“只有”的作用，强调了地球小。

对比两句：有什么不同?感受一样吗?

B 引导学生理解数字说明。

6300多千米不是很大吗?为什么在这里就小呢?

(明确是和整个宇宙比很小。)

C 我们都来读读这句话，还从哪体会到了人类活动范围很小?

引导学生理解打比方说明。

(1)“一叶扁舟”什么意思?

(2)想象“茫茫大海中的一叶小舟”什么样?

(3)再读读这句话，读出强调的作用。(自读、指名读)

D 作者用了什么说明方法写出了地球的渺小?(一个比喻、一个数字)

板书：打比方、数字说明。

3、独立探究，体会人类活动范围小。

u    地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。

(1)课文是怎么把人类活动范围小写出来的?

(体会到“5.1亿”和“五分之一”这种数字说明的方法和关键词“只占”强调人类活动范围小的作用。)

(2)体会“大约”的用词准确。你能换个词来理解吗(大概、差不多)

从中感受到什么?(作者行文严谨、用词准确)

4、这两话都用到了什么说明方法，共同出现了什么词语，目的是什么?

(数字说明，都出现了“只”，目的是强调地球的渺小，人类活动范围小)

5、回忆一下，第一部分写出了地球的什么特点?(可爱、活动范围小)

读出这两个特点，自己完整地读一遍。