3.教师范读，要求学生在听读的过程中注意朗诵的节奏和爱憎的情感。

4.同桌互读，要求学生对同桌的朗读进行简单的评价。

5.指名读，师生评价。

(三)自主感悟，诵读悟情

1.同学们，自由读第一节，你能读出疑问?

(1)自由读第一节。

(2)质疑和预设：为什么有的人活着像死了，有的人死了却还活着?为什么“有的人”反复出现?……相机理解“死”与“活”。

(3)引导学生带着疑问来读书。

哪种人虽生犹死，哪种人虽死犹生?请同学们读二、五节。

2.学习二、五节。

出示：

有的人

   骑在人民头上：“呵，我多伟大!”