教案中教学内容、教学步骤、教学方法、板书设计、教学手段、教学时间等，都要经过周密考虑、精心设计，体现着很强的计划性。下面是为大家收集的六年级第一学期语文詹天佑教案，供大家参考。

教学目标

1、有感情地朗读课文4—7自然段。

2、抓住描写詹天佑言行、心理的语句,从重点词句入手,体会詹天佑的爱国情操和杰出才能。

3、激发学生对詹天佑的敬仰和对祖国的热爱之情。

教学重难点

1、感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句,体会关键词句在表情达意方面的作用。

2、理解两种开凿方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。

教学工具

课件

教学过程

一、导入

1、师:我们来认识一位了不起的人物，他是谁?(板书课题)在帝国主义国家的阻挠和要挟下,1905年詹天佑主持修筑了难度极高的京张铁路,这是中国人自己修筑的第一条铁路。无论历史的车轮走多远,这个名字我们每一个中国人都应该牢牢记住。再响亮地呼唤一遍这个名字。

谁还记得本文的中心句是哪句?(詹天佑是我国杰出的爱国工程师。)

师:这句话中哪两个词最重要?(杰出 爱国)

师:让我们饱含深情地一起来读一下这个句子。(生齐读)

过渡:这节课,我们重点讨论文章是怎样突出詹天佑的“杰出”和“爱国”的。

二、自由朗读课,思考:

詹天佑在主持修筑京张铁路的时候具体做了哪些工作?用简洁的语言概括出来。

(勘测线路 开凿隧道 设计路线)

三、品读:再现动人细节

同学们,面对帝国主义的阻扰和要挟,詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受修筑铁路的任务,马上开始勘测线路,让我们跟随他一起走进施工现场。

(一) 领悟詹天佑爱国

1 、课件出示自学提示 ,学生自主学习。

2.交流:詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法,不应该出自工程人员之口。

(1)“大概”“差不多”这类说法为什么不应该出自工程人员之口?从这句话,你读懂了什么?

(2)师:勉励是什么意思?除了鼓励,还有什么?

(要求)想一想,在什么样的情况下詹天佑会这样勉励他的工程人员?(指名回答)

引读,进一步体会“勉励”。

看到有些工程人员偶尔粗心,施工质量不是很高,詹天佑语重心长地勉励工程人员:

极个别工程人员工作马虎,消极怠工,詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员:

詹天佑就是经常这样勉励他的工程人员的,他的工作态度是多么严谨呀,我们一起来读这句话: