(二)学习第二部分

1.默读第4段，找出这一段的中心句。(首先把我征服的，是北京的树叶。)

2.再读第4段，试着分出这一段的层次并交流每一层的意思。(结合课后第2题进行)

第一层(第1句)：概括写出了北京秋天的树叶带给作者的感受。

第二层(第2~4句)：具体描写了在从机场进入市区的路上，作者欣赏到“千百种奇妙的色彩”时“又惊又喜”的感觉。

第三层(5~6句)：详细介绍作者漫游天坛时发现的银杏树叶的曼妙。

3.找出这一段中自己喜欢的词语或句子细细品读，并说出自己喜欢的理由。

(1)“征服”一词用得巧妙，既与前文的“偏见”形成对比，又准确地概括出“北京的树叶”带给“我”的感受。

(2)“深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红”写出了树叶色彩的多样性和层次性。

(3)“千百种奇妙的色彩”虽“纷繁”但又“和谐”，这正是作者“又惊又喜”的原因。

(4)第5、6句：通过准确形象的比喻让读者对北京秋天的银杏树叶“一读而生爱”。

4.根据划分的层次及自己对这一段文字的理解试着把第4段背诵下来。

5.自读第5段，勾画出这一段中表示颜色的词语，并试着用一两个词概括这些色彩给你留下的印象。(五彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色)

6.想象两处省略号里的色彩，想象香山红叶的美丽，带着被“征服”的感受读第5段。

7.北京城彩色的秋林，让作者明白了：大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄、一种红……这就是作者感受到的北京色彩的“壮丽而辉煌”。

(三)学习第三部分

1.北京秋天的自然风光是那么美，她让一个有偏见的人一下子就被征服了。北京的人文景观又带给作者怎样的感受呢?自读7~8段。

2.对比北京古迹与现代建筑的不同色彩与风格，说说从中体会到了什么?

3.思考：从“紧贴”车窗，“不断寻找”这些词中体会到了作者怎样的情感?(体会出了作者在面对北京城具有“热烈明快”色彩的现代建筑时内心的喜悦和激动。)

(四)学习9~11段

1.自读9~11段，思考这一部分与第一部分的关系。(前后照应)

2.这样的开头、结尾有什么作用?(这种写作方法，使文章主旨突出，结构完整。)

(五)自主选择自己喜欢的段落反复诵读，积累优美的词句。

四、总结全文，深化主题

1.《北京的色彩》是一篇文字优美的抒情散文，作者通过细致入微的观察，开朗自然的联想，反差鲜明的对比，准确形象的妙喻，写出了对北京的热爱。

2.根据你对“大自然有的，北京都有”这句话的理解，向别人介绍“北京的色彩”。

以上是精品学习网为大家准备的六年级上学期语文北京的色彩教案设计，希望对大家有所帮助。

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