c.用“不是……而是……”练习说话。

谁还画了其他的句子?

指名读，同时出示：

②我今年八十七岁，我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受，我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作。让我的生命开花结果。”

师：从巴金爷爷的话中，我们领悟到生命的意义是什么?(生答：在于奉献)

你对“奉献”怎么理解?你用身边的事情说一说怎么做是“奉献”?(生举例说明)

师：巴金爷爷不仅奉献了他的作品，而且把自己的一切都奉献给了祖国和人民。年近九十的老人仍然在不断思索、不断追求，怎能不令我们感动和敬佩?请你通过朗读表达出来。

读给同位听一听(评一评)

指名读，评：将感动、敬佩读出来了吗?

让我们再齐读这两句话，用心地体会一番吧!

你还画了哪些感人的句子?指名朗读(同时出示句子)：

③我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。

师：为什么感动?(生答)

师：巴金爷爷是这样说的，更是这样做的，他一生不仅写出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人、。他当着很大的官，但一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的稿费生活。他不管是在年轻的时候，还是在年老的时候，都满腔热情地帮助别人，做过许多感人的事：他曾经---一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民;他曾经---将他的所有藏书都捐给了国家。巴金爷爷就是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献给别人的人。

在我们生活中，像巴金爷爷这样的人很多很多，他们的付出令我们感动不已(出示图)：请看，这是谁?做了什么?(魏青刚、费俊龙、聂海胜的事迹)

你还知道哪些人在默默奉献?(雷锋……)

这些人都是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间献给了祖国、献给了人民，他们的生命才会灿烂无比!的确，我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会---(生齐说)开花。这就是生命的意义!

你打算怎样让你的生命开花?(请2-3人回答)评价

让我们一起合作读一下这两句话，再次领悟生命的意义吧!师引读(配乐)

3、读完，音乐止：此时此刻，面对巴金爷爷，你想对他说些什么?(生思考)

(音乐起)生说：巴金爷爷，我……

4、师配乐朗诵第六自然段

这是巴金爷爷在信的最后对我们的希望。请你说一说，我们现在应该怎么做，才能不辜负巴金爷爷对我们的希望?

三、课外拓展

1.不管是今天我们所学习的这封信，还是你们所搜集的资料中，巴金爷爷的许多语言都是可以作为座右铭来指导我们的人生的。老师就记住了两句，一句是课文中的“生命的意义在于奉献而不在于享受”，另一句是课外的“掏出心来”。老师也搜集了一些，投影出示：巴金名言，选择你喜欢的名言来读一读。

2.既然你把它作为你的座右铭，那么读起来就更能体现其中的味道了吧!指名读。

四、总结

巴金爷爷，在去年已离我们而去，但是他永远活在我们每个人的心里。让我们永远记住这位可爱可敬的老人，以爷爷为榜样，伴着爷爷的希望他]踏上我们的生命旅程，绽放我们灿烂的生命之花吧!

五、作业

这节课，我学到了不少东西，同学们也谈了感受和理解，读了名言。课后，我们选几条喜欢的再背一背，把它记在心上。

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给家乡孩子的信

在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。以上是为大家分享的六年级语文上册教案给家乡孩子的信第二课时，希望能够切实的帮助到大家!

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