教师要尊重与爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的尊重，不要用统一的规定去束缚学生的手脚，学生作业应是个性的体现，要以丰富性、多样性的要求去迎合学生的需要，如果学生完成的作业各不相同，则应该充分肯定。当然，强调学生在学习过程中的主体地位，并非让学生放任自流。但我们的教师也千万不要把自己的体验作为“标准答案”强加给学生，而应该作为活动的组织者、参与者、引导者，在活动中教师与学生是平等的。

5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。

随着人类社会的发展，人们在社会生活中需要用美术与其他学科相交融的方法来解决各种问题的机会将越来越多，这使得当今美术课应十分注意以美术为主体并联合其他学科学习，引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题的能力。探究性学习是美术学习的一种好方式。教师应鼓励学生对问题多思考，自己找出解决问题的答案。

6、重视学生的自评和互评。

传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展，要通过突出评价的过程和个性的差异性等，建立发展性的评价体系。评价标准应改变“像不像”等“技能性”的单一化评价标准，体现美术的多样性、个性化、创造性等基本特征。在评价中除了要完善教师对学生学习评价的观念与方法，也要让学生学会学习和自我教育，成为“可持续发展”的学习者。使学生在评价的过程中进一步巩固知识，提高技能，培养审美情趣。这样的教学课堂气氛一定更为生动活泼，学生更感兴趣，教学质量将大大提高。

7、恰当运用多种教学手段。

新课标指出：“教师应以生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。”

8、广泛利用各种课程资源。

本次课改“给予教师更大的教学空间”，强调激发教师的积极性，努力开发当地的课程资源。因此，本教材在设计时留有20%左右的课时由教师根据本地区、本校师生的实际需要安排教学内容，实施教学，所以教师在教学中应广泛开发、利用各种教学资源，如各种图片、光盘、摄影资料;参观美术馆、博物馆、博览会、艺术家工作室;校园环境、社区环境、自然环境等都是开发利用的对象。另外，还应开展多种形式的教学活动，加强学生之间、学校之间、省市之间和国际之间的学生作品的交流。

三、教学进度

周 次 日 期 教学内容和课时安排 备 注

一 9.1~9.2 1、贺卡(1课时) 9月1日上课

二 9.5~9.7 2、诱人的瓜果(1课时)

3、瓜果的想象(第一课时)

三 9.10~9.14 3、瓜果的想象(第二课时)

4、冷色与暖色(1课时)

四 9.17~9.21 5、冷暖色调的画(共两课时)

五 9.24~10.28 6、纸版画(第一课时)6、纸版画(第二、三课时)

六 10.1~10.5 新课标第一网 中秋节放假国庆节放假

七 10.8~10.12 7、藏书票(1课时)

8、奇怪的梦(第一课时)

八 10.15~10.19 8、奇怪的梦(第二课时)

9、迷人的游乐场(第一课时)

九 10.22~10.26 9、迷人的游乐场(第二课时)

10、下雨?(第一课时)

十 10.29~11.2 10、下雨?(第二课时)

十一 11.5~11.9 11、近大远小(1课时)

十二 11.12~11.16 12、厨房(第1课时)

13、我干家务活(第一课时)

十三 11.19~11.23 13、我干家务活(第二课时)

十四 11.26~11.30 14、吹气投篮(1课时)

15、字的联想(1课时)

十五 12.3~12.7 16、版面设计(共两课时)

十六 12.10~12.14 17、标志(1课时)

18、包的世界(1课时)

十七 12.17~12.21 19、能干的脚(第一课时)

20、美丽的鞋(第二课时)

十八 12.24~12.28 21、我也能做鞋(共两课时)

十九 12.31~1.4 22、鞋的联想(共两课时) 元旦放假

二十 1.7~1.11 期末考核

廿一 1.14~1.18

廿二 1.21~1.25

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