聪明出于勤奋，天才在于积累。尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,接下来精品学习网小学频道为大家提供的二年级数学大数的读与写教学计划范文。

教学准备

教学目标

1、掌握万以内数的组成，并能正确读写万以内的数。 2、能正确比较万以内数的大小

教学重难点

1、读写万以内的数 2、比较万以内数的大小

3、中间或末尾有0的万以内数的读写

教学工具

教学课件

教学过程

一.复习

1、填空

(1)325是由( )个百，( )个十，( )个一组成的。

(2)655是由( )个百，( )个十，( )个一组成的。

(3)914是由( )个百，( )个十，( )个一组成的。

2、揭示课题：万以内数的读与写

二.探索与发现：

探究一：多位数的读法

师：摆一摆，用四张卡片组成四位数

生自主交流。

师：老师也摆了两个四位数，你能用连加来表示这两个数吗?

生：2458=2000+400+50+8

4582=4000+500+80+2

2、读一读这两个四位数

2458 4582

师：尝试读这两个四位数

你是怎样读的?

小结：从高位读起，千位是几，就读几千;百位是几，就读几百;十位是几，读几十;个位是几，就读几。

师：选其中的四张卡片组成四位数

学生摆数。学生交流。

师：老师发现同学们摆的四位数中出现了0，这些0的位置一样吗?

怎么不一样?

(有的“0”在数的中间，有的“0”在数的末尾，有的数中间、末尾都有“0”，)

师：数的中间与末尾有“0”，该怎样读呢?自学看书

学生汇报

小结：读数时，数中间有一个0或连续几个0，都只读一个0。

如：8012、8102 读作：八千零十二，八千一百零二

末尾不管有几个0，都不读。

如： 8120、……… 读作： 八千一百二十

跟进练习：(1)书上四大山峰高度的读数

(2)用已知的数卡：1、0、0、0、7，排一个四位数，要求，一个零也不读、只读一个零。

探究二：多位数的写法

1、写出下列数

师：我们已经会读四位数了，那么现在我们来写一写吧。

珠穆朗玛峰：八千八百四十四 米

写作：

希夏邦马峰：八千零十二米

写作：

马纳斯鲁峰：八千一百五十六米

写作：

马卡鲁峰：八千四百六十三米

写作：

2、学生汇报，交流。

师：你是怎么写的?从哪位开始写，写几?再写哪一位?写几?

3、归纳写数方法：

小结：写数时，从高位写起，一位一位往下写，中间或末尾哪位上一个也没有，就在哪位上写0。

4、跟进练习

(1)写数：

飞得最高的鸟——大雁

能飞到：一千六百五十八米

写作：

最重的动物——鯨

体重：九千六百五十千克

写作：

跑得最快的动物——猎豹